★第一章剧考习题 1.如何正确认识提出马克思主义中国化的重要意义马克思主义中国化”这个命题是毛 泽东1938年在题为《论新阶段》一文中最先提出的。中国共产党在马克思主义中国化 进程中,先后产生了毛泽东思想、邓小平理论和三个代表”重要思想,称之为马克思主 义中国化的三大理论成果。 提出马克思主义中国化具有重要意义:第一,马克思主义中国化的理论成果指引着党和 人民的伟大事业不断取得胜利。没有革命的理论就没有革命的实践。第二,马克思主义 中国化的理论成果提供了凝聚全党全国各族人民的强大精神支柱。第三,马克思主义中 国化倡导了对待马克思主义的科学态度和学风,开拓着马克思主义在中国发展的新境 界。 2.怎样正确理解马克思主义中国化的科学内涵? 马克思主义中国化,就是将马克思主义的基本原理同中国的具体实际相结合。具体地说, 就是要使马克思列宁主义这一革命科学更进一步地和中国革命实践、中国历史、中国 文化深相结合起来”,使马克思主义在其每一表现中都带有中国的特性,带有新鲜活泼 的、为中国老百姓所喜闻乐见的中国作风和中国气派,使其在中国进一步民族化和具体 化 马克思主义的基本原理同中国的具体实际相结合的过程,一方面是在实践中学习和运用 理论,用理论指导实践的过程:另一方面又是在总结实践经验的基础上深化对理论的认 识并丰富和发展理论的过程 概括地说,马克思主义中国化就是用马克思主义来解决中国的问题,同时又使中国丰富 的实践经验上升为理论,并且同中国历史、中华民族优秀文化相结合,以形成具有中国 特色、中国风格和中国气派的马克思主义理论。 3.怎样正确把握毛泽东思想、邓小平理论和三个代表”重要思想各自形成发展的时代 背景和实践基础? 第一,毛泽东思想形成的时代背景和实践基础。20世纪上半叶帝国主义战争与无产阶 级革命的时代主题,是毛泽东思想形成的时代背景。中国共产党领导的革命和建设的实 践,是毛泽东思想形成的实践基础。毛泽东思想正是在我国新民主主义革命、社会主义 革命和社会主义建设的实践过程中,在总结我国革命和建设正反两方面历史经验的基础 上,逐步形成和发展起来的 第二,邓小平理论形成的时代背景和实践基础。邓小平理论是在和平与发展成为时代主 题的历史条件下,在我国改革开放和现代化建设的实践中,在总结我国社会主义胜利和 挫折的历史经验并借鉴其他社会主义国家兴衰成败历史经验的基础上,逐步形成和发展 起来的。 第三,"三个代表”重要思想形成的时代背景和实践基础。进入20世纪80年代末90年 代初以后,尽管我们所面临的时代主题、主要矛盾和主要任务没有根本性的改变,但是 国际、国内和党内的情况都发生了重大的变化,党所处的地位和环境、党所肩负的历史 任务、党的自身状况,都出现了许多新的情况。具体来说,当今国际局势和世界格局的 深刻变化,是”三个代表”重要思想形成的时代背景。改革开放以来特别是十三届四中全 会以来党和人民建设中国特色社会主义的伟大探索,是N三个代表”重要思想形成的实践 基础。党的建设面临的新形势新任务,是三个代表”重要思想形成的现实依据。正是在 上述世情、国情、党情新变化的背景下,党的十三届四中全会以来,以江泽民为核心的 党的第三代中央领导集体,高举邓小平理论伟大旗帜,在科学判断党的历史方位的基础 上,在建设中国特色社会主义的伟大实践中,逐步将治党治国治军新的经验加以概括和 总结,创立了三个代表”重要思想★ 第一章 思考习题 1．如何正确认识提出马克思主义中国化的重要意义?“马克思主义中国化”这个命题是毛 泽东 1938 年在题为《论新阶段》一文中最先提出的。中国共产党在马克思主义中国化 进程中，先后产生了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，称之为马克思主 义中国化的三大理论成果。 提出马克思主义中国化具有重要意义：第一，马克思主义中国化的理论成果指引着党和 人民的伟大事业不断取得胜利。没有革命的理论就没有革命的实践。第二，马克思主义 中国化的理论成果提供了凝聚全党全国各族人民的强大精神支柱。第三，马克思主义中 国化倡导了对待马克思主义的科学态度和学风，开拓着马克思主义在中国发展的新境 界。 2．怎样正确理解马克思主义中国化的科学内涵？ 马克思主义中国化，就是将马克思主义的基本原理同中国的具体实际相结合。具体地说， “就是要使马克思列宁主义这一革命科学更进一步地和中国革命实践、中国历史、中国 文化深相结合起来”，使马克思主义在其每一表现中都带有中国的特性，带有新鲜活泼 的、为中国老百姓所喜闻乐见的中国作风和中国气派，使其在中国进一步民族化和具体 化。 马克思主义的基本原理同中国的具体实际相结合的过程，一方面是在实践中学习和运用 理论，用理论指导实践的过程；另一方面又是在总结实践经验的基础上深化对理论的认 识并丰富和发展理论的过程。 概括地说，马克思主义中国化就是用马克思主义来解决中国的问题，同时又使中国丰富 的实践经验上升为理论，并且同中国历史、中华民族优秀文化相结合，以形成具有中国 特色、中国风格和中国气派的马克思主义理论。 3．怎样正确把握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想各自形成发展的时代 背景和实践基础？ 第一，毛泽东思想形成的时代背景和实践基础。20 世纪上半叶帝国主义战争与无产阶 级革命的时代主题，是毛泽东思想形成的时代背景。中国共产党领导的革命和建设的实 践，是毛泽东思想形成的实践基础。毛泽东思想正是在我国新民主主义革命、社会主义 革命和社会主义建设的实践过程中，在总结我国革命和建设正反两方面历史经验的基础 上，逐步形成和发展起来的。 第二，邓小平理论形成的时代背景和实践基础。邓小平理论是在和平与发展成为时代主 题的历史条件下，在我国改革开放和现代化建设的实践中，在总结我国社会主义胜利和 挫折的历史经验并借鉴其他社会主义国家兴衰成败历史经验的基础上，逐步形成和发展 起来的。 第三，“三个代表”重要思想形成的时代背景和实践基础。进入 20 世纪 80 年代末 90 年 代初以后，尽管我们所面临的时代主题、主要矛盾和主要任务没有根本性的改变，但是 国际、国内和党内的情况都发生了重大的变化，党所处的地位和环境、党所肩负的历史 任务、党的自身状况，都出现了许多新的情况。具体来说，当今国际局势和世界格局的 深刻变化，是“三个代表”重要思想形成的时代背景。改革开放以来特别是十三届四中全 会以来党和人民建设中国特色社会主义的伟大探索，是“三个代表”重要思想形成的实践 基础。党的建设面临的新形势新任务，是“三个代表”重要思想形成的现实依据。正是在 上述世情、国情、党情新变化的背景下，党的十三届四中全会以来，以江泽民为核心的 党的第三代中央领导集体，高举邓小平理论伟大旗帜，在科学判断党的历史方位的基础 上，在建设中国特色社会主义的伟大实践中，逐步将治党治国治军新的经验加以概括和 总结，创立了“三个代表”重要思想