目录一 教学过程 说教材 复习 新课 例题 课堂 课堂 教材简析 引入 讲解 讲解 练习 小结 教学大纲 教学设计 复习引入 教学设想 2、创设情境引入新课 1、教师提问：（1)圆的定义 说教法 问题：已知隧道的截面是半径为4的半圆，车辆只能 在道路中心，南闽的距.7m,高为3m的货 说学法 车能不能驶入这个隧道？ 说教学过程 学生回答问题，为圆的标准方程的推导做好准备。 学生通过思考发现这一问题与圆是密切相关的。从而引 入新课：研究圆的方程教材简析 教学大纲 教学设计 说教材 教学设想 说教法 说学法 说教学过程 课堂 小结 课堂 练习 例题 讲解 新课 讲解 复习 引入 复 习 引 入 1、教师提问：（1）圆的定义 （2）两点间的距离公式 学生回答问题，为圆的标准方程的推导做好准备。 目 录 2、创设情境引入新课 问题：已知隧道的截面是半径为4m的半圆，车辆只能 在道路中心线一侧行驶，一辆宽为2.7m，高为3m的货 车能不能驶入这个隧道？ 学生通过思考发现这一问题与圆是密切相关的。从而引 入新课：研究圆的方程