修改病句专题训练 原则:不能改变句子愿意。能改不删。能添不去 1、成分残缺类型的病句:在教室里,都在认真听课 2、搭配不当类型的病句:我看见了他的心思 3、用词不当类型的病句:他拖着沉重的脚步迅速地向前走 4、重复啰嗦类型的病句:他经常回想过去的往事。 5、词序颠倒类型的病句:历史博物馆展出了两千年前的新出土的 大批文物。 6、自相矛盾类型的病句:广场上到处是五颜六色的红旗。 7、指代不明类型的病句:李兵和王刚在课间散步时,他对他说“上 课要全神贯注听讲” (一)用词不当; 沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。 2、今天是第一天开学,他穿戴的都是新衣服 3老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着 4、这个问题引起来大家的沉醉。 5、听了这个故事,我不约而同地笑了。 6、故事读完后,大家热闹地鼓掌 7、我们的生活水平在不断改善 8、我们要注意发挥优点,改正缺点修改病句专题训练 原则：不能改变句子愿意。能改不删。能添不去 1、 成分残缺类型的病句：在教室里，都在认真听课。 2、搭配不当类型的病句：我看见了他的心思。 3、用词不当类型的病句：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。 4、重复啰嗦类型的病句：他经常回想过去的往事。 5、词序颠倒类型的病句：历史博物馆展出了两千年前的新出土的一 大批文物。 6、自相矛盾类型的病句：广场上到处是五颜六色的红旗。 7、指代不明类型的病句：李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上 课要全神贯注听讲”。 （一）用词不当； 1、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。 2、今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。 3 老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着 4、这个问题引起来大家的沉醉。 5、听了这个故事，我不约而同地笑了。 6、故事读完后，大家热闹地鼓掌。 7、我们的生活水平在不断改善。 8、我们要注意发挥优点，改正缺点