二是优质教宜资源供给不足。人民群众不断增长 的教育需求同教育供给,特别是优质教育供给不 足的矛盾目前仍比较突出。目前,城区基础教育 段的优质教育资源相对集中,但城区学校间仍存 在着差距,农村与城镇间的学校存在的差距更大 些,迫切需要我们大力推进教育的快速均衡发 展,特别要加大城乡教育统筹的力度。 三是学校精细化管理水平有待进一步提高。有些 学校的领导还没有完全树立“管理是服务”和 “以人为本”的现代管理理念,过分强调“刚性 管理”和量化考核,教职工、家长和学生及社区 参与学校管理的空间未得到拓展,齐抓共管群策 群力办教育的良好环境还未充分形成,教职工的 积极性和创造性还未有效释8 ⚫ 二是优质教育资源供给不足。人民群众不断增长 的教育需求同教育供给，特别是优质教育供给不 足的矛盾目前仍比较突出。目前，城区基础教育 段的优质教育资源相对集中，但城区学校间仍存 在着差距，农村与城镇间的学校存在的差距更大 一些，迫切需要我们大力推进教育的快速均衡发 展，特别要加大城乡教育统筹的力度。 ⚫ 三是学校精细化管理水平有待进一步提高。有些 学校的领导还没有完全树立“管理是服务”和 “以人为本”的现代管理理念，过分强调“刚性 管理”和量化考核，教职工、家长和学生及社区 参与学校管理的空间未得到拓展，齐抓共管群策 群力办教育的良好环境还未充分形成，教职工的 积极性和创造性还未有效释放