句子的插入与语言得体训练 的表达方法是( 李锐2005.108 A.你说:“这本书我不要了,我再去买本新的。” 1与下面的这段文字连接得最为好顺畅的一个句子是() B你说:“你就像一只耗子,两天就啃破一本书!” 对中学生加强文化科学知识的教育是完全必要的,但是是否可以放松思想品德的教育呢?还要不C你说:“多可惜呀!前天还好好的书,今天怎么变成这个模样了 要对学生进行爱国主义、集体主义、尊师守纪、热爱劳动的教育呢? D你说:“你把书弄成这个样子,别想我再借书给你。” A.从全面发展的观点看,我们认为这样做是不恰当的 8下列加点的词语使用得体的一项是( B.为了让学生成为“四有”新人,我们的回答应该是肯定的 A他能为大多数人谋利益,理应得到大家的恭维。 C.如果我们不能正确认识德育与智育的关系,在实际工作中就会做出错误的解答 B班长接见了前来视察的市人大代表,并介绍了班级管理工作情况 D.只要认真地考虑一下培养目标,我们的回答应该是香定的 C.由于下午要参加班级活动,他谢绝了朋友要他一起去玩的邀请 2填入下面一段文字横线上,使语意连贯的一句是(一 D.我向同学们介绍了学习经验,给了大家很多教诲 正在开以浪潮中的中国西部的上空,将出现一批卫星,它们像“眼睛”一样俯瞰大地,通过遥感9下列句子不连贯的一项的是() 技术,为西部地区 等提供各种信思服务 A.整个小区内,王老师家的灯,总是清晨亮得最早,晚 A.社会经济发展规划、国土资源调查、生态环境治理以及灾害分布清查 B.珍惜时间的人,把时间当作生命:浪费时间的人,把 B.生态环境治理、国土资源调查、灾害分布清查以及社会经济以展规划。 C.一到宿营地,大家放下行李,把帐篷支起,搭起炉灶 C.国土资源高调查、社会经济发展规划、生态环境治理以及灾害分布清查 D这真是一个好地方,山径幽静,竹木青翠,处处透着 D.灾害分布清查、生态环境治理、社会发展规划以及国土资源清查 0填入下面横线处与上下文衔接恰当的一项是 3.下列各项中说法得体的一项是() 应试教育向素质教育的转轨,是一次教育思想、教育内容、教育方法和历史性深刻变革。 A寿民习美奖有同本晚一电《杆么向找图图你球之两不这果想、体、全面发果,使知徐盒行余最体实高全体国民素质 C.同学邀你到他家去玩,你说:“行,届时我一定光临寒舍。” 提高民族素质的目的 D对夜深仍在大声说话、喧闹的邻居说:“不要讲话了!我们需要休息了!” A.学会求知、学会做人 学会审美 4.下列说法最得体的一项是( B.学会求知、学会做人 学会创造 你等一会,我有事情,现在不能来 C.学会做人、学会求知 学会审美、 B你等一会,你没见我正忙着吗? 学类 D.学会做人、学会求知 C你等一会,我得先把这事干完再来 1L.下面语言不得体的一项是() D请等一会,我把这事干完就来 A.参加同学聚会时迟到了,你对大家说:“对不起,我来晚了,让大家久等了 5选出下列句子中说法最委婉的一项() B班干批评了一个不守纪的同学:“你这样做不太好吧.” A.怎么不把你的《现代汉语规范字典》给我用? C同学邀你出去玩,你不想去,说:“我有些不舒服,改天再去,好吗? B快把你的《现代汉语字典》拿给我用! D夜深了,邻居家还在唱卡拉OK,你去规劝:“不要大叫大嚷,影响别人体息. C你为什么不把《现代汉语字典》给我用呢 12.当你遇到下列情况时,你认为说法最委婉得体的一项是() D能把你的《现代汉语字典》借给我用一下吗? A.当你的同桌向你请教问题时,你说:“好吧,咱们一起来研究研究。” 6与下面句子连贯最恰当的一项是( B当你排队买车票有人插队时,你说:“喂,别插队,自觉点。” 明代地理学家徐霞客,留下了散文般的著作:发明炸药的诺贝尔 C.你参加演讲比赛得了一等奖,同学们夸你,你说:“过奖啦,我有天赋嘛。 出版过诗集《兄弟们》和小说《在光明的非洲》:著名的数学家华罗庚、苏步青,常常从数学王国到D同学小强被自行车搜伤,你打电话给他妈妈通报情况时说:“阿姨,不好啦,小强出车祸了 文学王国漫步,写出了许多优美的散 13.根据这段话的意思,填到横线上与上下文衔接最恰当的一项是() A.说起科学家,就不能不联想到文学家。 陷, 例如要球有利于腰肾,射箭 B.文学作品并不都是文学家创作的,卓越的科学家差不多都是卓越的文学家 可以扩胸张肺, C.凡是著名的科学家,都有文学方面的传世之作 A这与身体上的缺陷可以借助运动来弥补有相同之 D.卓越的科学家,往往有很高的文学造诣 B正如身体上的缺陷,可以通过运动来弥补一样 7如果同学把你新买的书借去,归还时却弄得又破又脏,可他连声对不起也没说。对此,你较好C借助运动可以弥补身体上的缺陷句子的插入与语言得体训练 李锐 2005.10.8 1.与下面的这段文字连接得最为好顺畅的一个句子是（ ） 对中学生加强文化科学知识的教育是完全必要的，但是是否可以放松思想品德的教育呢？还要不 要对学生进行爱国主义、集体主义、尊师守纪、热爱劳动的教育呢？ 。 A. 从全面发展的观点看，我们认为这样做是不恰当的。 B. 为了让学生成为“四有”新人，我们的回答应该是肯定的。 C. 如果我们不能正确认识德育与智育的关系，在实际工作中就会做出错误的解答。 D. 只要认真地考虑一下培养目标，我们的回答应该是否定的。 2.填入下面一段文字横线上，使语意连贯的一句是（ － 正在开以浪潮中的中国西部的上空，将出现一批卫星，它们像“眼睛”一样俯瞰大地，通过遥感 技术，为西部地区 等提供各种信息服务。 A. 社会经济发展规划、国土资源调查、生态环境治理以及灾害分布清查。 B. 生态环境治理、国土资源调查、灾害分布清查以及社会经济以展规划。 C. 国土资源高调查、社会经济发展规划、生态环境治理以及灾害分布清查。 D. 灾害分布清查 、生态环境治理、社会发展规划以及国土资源清查。 3.下列各项中说法得体的一项是（ ） A .假如你已经交了作业，科代表仍在追要的情况下，你对科代表说：“难道你让我交两遍不成？” B 对一位因学习好而获奖的同学说：“祝贺你！有什么经验向我介绍介绍，好吗？” C.同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。” D.对夜深仍在大声说话、喧闹的邻居说：“不要讲话了！我们需要休息了！” 4.下列说法最得体的一项是（ ） A.你等一会，我有事情，现在不能来。 B.你等一会，你没见我正忙着吗？ C.你等一会，我得先把这事干完再来。 D.请等一会，我把这事干完就来。 5.选出下列句子中说法最委婉的一项（ ） A.怎么不把你的《现代汉语规范字典》给我用？ B.快把你的《现代汉语字典》拿给我用！ C.你为什么不把《现代汉语字典》给我用呢？ D.能把你的《现代汉语字典》借给我用一下吗？ 6.与下面句子连贯最恰当的一项是（ ） 。明代地理学家徐霞客，留下了散文般的著作；发明炸药的诺贝尔， 出版过诗集《兄弟们》和小说《在光明的非洲》；著名的数学家华罗庚、苏步青，常常从数学王国到 文学王国漫步，写出了许多优美的散文。 A. 说起科学家，就不能不联想到文学家。 B. 文学作品并不都是文学家创作的，卓越的科学家差不多都是卓越的文学家。 C. 凡是著名的科学家，都有文学方面的传世之作。 D. 卓越的科学家，往往有很高的文学造诣。 7.如果同学把你新买的书借去，归还时却弄得又破又脏，可他连声对不起也没说。对此，你较好 的表达方法是（ ） A.你说：“这本书我不要了，我再去买本新的。” B.你说：“你就像一只耗子，两天就啃破一本书！” C.你说：“多可惜呀！前天还好好的书，今天怎么变成这个模样了。” D.你说：“你把书弄成这个样子，别想我再借书给你。” 8.下列加点的词语使用得体的一项是（ ） A.他能为大多数人谋利益，理应得到大家的恭维。 B.班长接见了前来视察的市人大代表，并介绍了班级管理工作情况。 C.由于下午要参加班级活动，他谢绝了朋友要他一起去玩的邀请。 D.我向同学们介绍了学习经验，给了大家很多教诲。 9.下列句子不连贯的一项的是 （ ） Ａ.整个小区内，王老师家的灯，总是清晨亮得最早，晚上熄得最迟。 Ｂ.珍惜时间的人，把时间当作生命；浪费时间的人，把时间看作流水。 Ｃ.一到宿营地，大家放下行李，把帐篷支起，搭起炉灶，生火做起饭来。 .Ｄ这真是一个好地方，山径幽静，竹木青翠，处处透着一股童稚的生机。 10.填入下面横线处与上下文衔接恰当的一项是（ ） 应试教育向素质教育的转轨，是一次教育思想、教育内容、教育方法和历史性深刻变革。 这次变革要求学生 ， ，学会办事，学会健体， ， ，求德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，最终实现提高全体国民素质、 提高民族素质的目的。 Ａ. 学会求知、学会做人 学会审美、学会创造 Ｂ. 学会求知、学会做人 学会创造、学会审美 Ｃ. 学会做人、学会求知 学会审美、学会创造 Ｄ. 学会做人、学会求知 学会创造、学会审美 11.下面语言不得体的一项是（ ） Ａ.参加同学聚会时迟到了，你对大家说：“对不起，我来晚了，让大家久等了。” Ｂ.班干批评了一个不守纪的同学：“你这样做不太好吧。” Ｃ.同学邀你出去玩，你不想去，说；“我有些不舒服，改天再去，好吗？” Ｄ.夜深了，邻居家还在唱卡拉ＯＫ，你去规劝：“不要大叫大嚷，影响别人休息。” 12.当你遇到下列情况时，你认为说法最委婉得体的一项是（ ） Ａ.当你的同桌向你请教问题时，你说：“好吧，咱们一起来研究研究。” Ｂ.当你排队买车票有人插队时，你说：“喂，别插队，自觉点。” Ｃ.你参加演讲比赛得了一等奖，同学们夸你，你说：“过奖啦，我有天赋嘛。” Ｄ.同学小强被自行车撞伤，你打电话给他妈妈通报情况时说：“阿姨，不好啦，小强出车祸了。” 13.根据这段话的意思，填到横线上与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 精神上的缺陷，是可以通过求知来弥补的。 。例如要球有利于腰肾，射箭 可以扩胸张肺。 Ａ.这与身体上的缺陷可以借助运动来弥补有相同之处。 Ｂ.正如身体上的缺陷，可以通过运动来弥补一样。 Ｃ.借助运动可以弥补身体上的缺陷