的那一刻,懂得了要主动探索新知识 (3)能力方面:学会了一项新技能,为自己感到自豪 放学了,爸妈没接我,独立回家的那一刻,内心充满了 喜悦:晚上自己在家没有感觉害怕,得到爸妈赞许的那 一刻内心非常激动… (4)友情方面:原谅朋友过失,看到朋友激动表情的那 刻,我真正感受到对待朋友要宽容:把自己的钢笔借 给朋友,听到谢谢的那一刻,我懂得了要帮助别人 4.独立思考:回忆自己的成长历程,寻找让自己觉得忽 然长大了的某一个时刻、某一件事情。 5小组交流:小组同学互相介绍让自己觉得忽然长大了师生互动交流 的某一个时刻、某一件事情。 成长故事,一方面调 6.全班交流,教师评议。 动学生的情感体验, 三、互相交流,拓展思路,指导命题。 让学生学会观察生 1.小组交流:怎样根据要求写出感人的文章? 活、思考问题,从而 2.全班交流,教师评议并小结,并板书 养成说真话、写真事 (1)选择成长过程中印象最深刻的事情。 的习惯。另一方面, (2)要把事情的经过写清楚 让学生养成多问为 (3)要把自己受到触动,感到长大的那个时刻写具体。什么的习惯,从交流 (4)在习作中表达自己的真实感受 中明白只有想具体 3.指导命题 才能写具体。 (1)可以用“那一刻,我长大了”做为习作的题目。 (2)可以根据选取的材料进行命题。 (3)可以根据自己最深的感受对习作进行命题 (4)可以把自己受到的教育或启发做为习作的题目 四、欣赏范文,把握技法 【出示课件10】 那一刻,我长大了 人生中总会有一些难忘的事情,我也不例外。而使 我终生难忘的,却是一次不愉快的回忆。 那一次,我独自走在放学的路上,看见道路的一旁的那一刻，懂得了要主动探索新知识…… （3）能力方面：学会了一项新技能，为自己感到自豪； 放学了，爸妈没接我，独立回家的那一刻，内心充满了 喜悦；晚上自己在家没有感觉害怕，得到爸妈赞许的那 一刻内心非常激动…… （4）友情方面：原谅朋友过失，看到朋友激动表情的那 一刻，我真正感受到对待朋友要宽容；把自己的钢笔借 给朋友，听到谢谢的那一刻，我懂得了要帮助别人…… 4.独立思考：回忆自己的成长历程，寻找让自己觉得忽 然长大了的某一个时刻、某一件事情。 5.小组交流：小组同学互相介绍让自己觉得忽然长大了 的某一个时刻、某一件事情。 6.全班交流，教师评议。 三、互相交流，拓展思路，指导命题。 1.小组交流：怎样根据要求写出感人的文章？ 2.全班交流，教师评议并小结，并板书： （1）选择成长过程中印象最深刻的事情。 （2）要把事情的经过写清楚。 （3）要把自己受到触动，感到长大的那个时刻写具体。 （4）在习作中表达自己的真实感受。 3.指导命题： （1）可以用“那一刻，我长大了”做为习作的题目。 （2）可以根据选取的材料进行命题。 （3）可以根据自己最深的感受对习作进行命题。 （4）可以把自己受到的教育或启发做为习作的题目。 四、欣赏范文，把握技法 【出示课件 10】 那一刻，我长大了 人生中总会有一些难忘的事情，我也不例外。而使 我终生难忘的，却是一次不愉快的回忆。 那一次，我独自走在放学的路上，看见道路的一旁 师生互动交流 成长故事，一方面调 动学生的情感体验， 让学生学会观察生 活、思考问题，从而 养成说真话、写真事 的习惯。另一方面， 让学生养成多问为 什么的习惯，从交流 中明白只有想具体 才能写具体