9《台阶》学案 宫里镇初级中学朱衍芹 教师寄语:拥有思想的瞬间,是幸福的;拥有感受的快意,是幸福的;拥有父爱 也是幸福的。 史骐生 学习目标 1、反复朗读,理解文章内容,体会作者感情。 2、学习本文人物描写的方法,理解父亲形象的特点。 3、培养学生热爱父亲,尊重父亲的感情。 学习重难点 1、理解“父亲”这个中国农民的典型形象的特点及其意义。 2、学习作者命题立意、组织材料的写作方法。 资料袋: 走进作者:李森祥(1956-):衢州人。1975年入伍,曾在嘉兴军分区某部工 作,少校。1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。1986年《烟雨楼》杂 志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。近年来发表小说颇多。李森祥 的小说以农村、军营两大生活为主要题材,塑造出一系列生动的普通人尤其是农 民的质朴形象。《小学老师》被《小说月报》等选载,获1991年《小说月报》 第四届百花奖、1990-1992浙江省优秀文学奖 学习过程 基础知识: 1、自读课文,注音或释词。 凹()凼()硌()涎()水揩()嘎() 黏()撬()筹()划过瘾()尴尬() 唿()嗒熬()住憋()住门槛() 微不足道: 大庭广众: 整体感知 2、故事的叙述线索是什么?“文眼”(最能体现文章中心的句子)是什么? 3、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋? 新屋造好了,父亲怎么样了? 合作探究 4、作者为什么在老屋的三级青石板上用那么多笔墨? 探究人物形象: 5、课文哪些情节最能表现父亲的形象?父亲的形象有什么特点?谈谈“父亲” 这一形象所代表的意义 品味语言 6、再读课文,找出你最喜欢或最让你感动的语句,又感情的朗读出来并赏析 拓展迁移9《台阶》学案 宫里镇初级中学 朱衍芹 教师寄语：拥有思想的瞬间，是幸福的；拥有感受的快意，是幸福的；拥有父爱 也是幸福的。 -------史骐生 学习目标： 1、反复朗读，理解文章内容，体会作者感情。 2、学习本文人物描写的方法，理解父亲形象的特点。 3、培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。 学习重难点： 1、理解“父亲”这个中国农民的典型形象的特点及其意义。 2、学习作者命题立意、组织材料的写作方法。 资料袋： 走进作者： 李森祥(1956 一 )：衢州人。1975 年入伍，曾在嘉兴军分区某部工 作，少校。1991 年调南京军区政治部创作室任专业作家。1986 年《烟雨楼》杂 志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。近年来发表小说颇多。 李森祥 的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农 民的质朴形象。《小学老师》被《小说月报》等选载，获 1991 年《小说月报》 第四届百花奖、1990—1992 浙江省优秀文学奖。 学习过程： 基础知识： 1、自读课文，注音或释词。 凹( ) 凼( ) 硌 ( ) 涎( )水 揩( ) 嘎 ( ) 黏( ) 撬( ) 筹( )划 过瘾( ) 尴尬 ( ) 唿( )嗒 熬 ( )住 憋( )住 门槛( ) 微不足道： 大庭广众： 整体感知： 2、故事的叙述线索是什么？“文眼”（最能体现文章中心的句子）是什么？ 3、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？ 新屋造好了，父亲怎么样了？ 合作探究： 4、作者为什么在老屋的三级青石板上用那么多笔墨？ 探究人物形象： 5、课文哪些情节最能表现父亲的形象？父亲的形象有什么特点？谈谈“父亲” 这一形象所代表的意义。 品味语言： 6、再读课文，找出你最喜欢或最让你感动的语句，又感情的朗读出来并赏析。 拓展迁移：