·最后，在当天观察中出现与观察教师交谈的内容进行及时的记录 例如：对于录像资料的转录 游戏前讲解活动：0一7分20秒 T:(孩子们围成半圆，教师坐在正前方面向孩子们，大家坐好)*幸*的眼睛我找不到，**的 眼睛我还没找到呢。*。好了，*的眼晴我能找到了。上次啊，李老师和小朋友一起玩游戏的 时候啊，我呀做了一个小记者，到处看看，发现小朋友啊游戏玩的很好 游戏过程：7分20秒-37分30秒 (教师和小检查员在银行看。一个小女孩搬若椅子走来。) T:*,你还要搬椅子，放回去。（小女孩是中式餐厅的，因此不需要搬椅子的。小女孩将 椅子放回去。没有说话。) (教师又走回刚才孩子们坐着的地方，看见仍然有一些小朋友坐着。) T:这边的小朋友都到自己选的游戏角去玩啊。（孩子们陆续站起来。） 收拾材料：37分30秒-41分20 37分30秒，教师按响了录音机，孩子们开始收拾材料 一个娃娃家的爸爸来到老师跟前，对老师说。 S:老师收玩具了吗？ 游戏讲评：41分20秒48分28秒 T:*,你先坐下来，**快一点了。（孩子们仍然围成半圆面向教师坐下。）好，音乐停了 之后，好多小朋友都收拾完了，是不是？还有一个小朋友，快点。（还有一些孩子在取身上的挂 牌。一些孩子刚搬着椅子找座位)好，*坐下了。*+快回来了。（教师调整孩子们的座位。）好， 好的，来，眼睛看这奥。（教师拍手，吸引孩子们的注意力。）今天呢，我们的银行啊，李老师刚 才去看了一下，咦，我发现，今天银行跟上一次的情况有点不同。 例如：游戏区域图的划分 中四班游戏区域如图所示 棕色的建构区： 紫色的小银行： 蓝色的小吃一条街： 红色的西饼屋 灰色的图书区 谈蓝、淡紫、淡绿、谈黄的101、102、103、104四个娃娃家 共有9个游戏区域。 例如：各区域中人员状况 4 ◼ 最后，在当天观察中出现与观察教师交谈的内容进行及时的记录。 例如：对于录像资料的转录 游戏前讲解活动：0—7 分 20 秒 T： (孩子们围成半圆，教师坐在正前方面向孩子们，大家坐好)***的眼睛我找不到，***的 眼睛我还没找到呢。***。好了，***的眼睛我能找到了。上次啊，李老师和小朋友一起玩游戏的 时候啊，我呀做了一个小记者，到处看看，发现小朋友啊游戏玩的很好. 游戏过程：7 分 20 秒—37 分 30 秒 （教师和小检查员在银行看。一个小女孩搬着椅子走来。） T：**，你还要搬椅子，放回去。（小女孩是中式餐厅的，因此不需要搬椅子的。小女孩将 椅子放回去。没有说话。） （教师又走回刚才孩子们坐着的地方，看见仍然有一些小朋友坐着。） T：这边的小朋友都到自己选的游戏角去玩啊。（孩子们陆续站起来。）. 收拾材料：37 分 30 秒—41 分 20 37 分 30 秒，教师按响了录音机，孩子们开始收拾材料。 一个娃娃家的爸爸来到老师跟前，对老师说。 S：老师收玩具了吗？. 游戏讲评：41 分 20 秒—48 分 28 秒 T： **，你先坐下来，***快一点了。（孩子们仍然围成半圆面向教师坐下。）好，音乐停了 之后，好多小朋友都收拾完了，是不是？还有一个小朋友，快点。（还有一些孩子在取身上的挂 牌。一些孩子刚搬着椅子找座位。）好，**坐下了。**快回来了。（教师调整孩子们的座位。）好， 好的，来，眼睛看这奥。（教师拍手，吸引孩子们的注意力。）今天呢，我们的银行啊，李老师刚 才去看了一下，咦，我发现，今天银行跟上一次的情况有点不同。. 例如：游戏区域图的划分 中四班游戏区域如图所示： 棕色的建构区； 紫色的小银行； 蓝色的小吃一条街； 红色的西饼屋； 灰色的图书区； 谈蓝、淡紫、淡绿、谈黄的 101、102、103、104 四个娃娃家。 共有 9 个游戏区域。 例如：各区域中人员状况