三、课程内容、作用、深度、特点、要求 内容：农学、草业科学、农业资源与环境和生物技术等相关科研试验上常 用的统计方法和设计方法。 作用：①为试验提供设计方法和分析试验结果的方法： ②为进一步学习遗传学、育种学等打下基础。 深度：着重于基本概念、基本方法的介绍，有选择地介绍基本公式及其推证过 程，更多地从应用角度理解。 特点：概念多、公式多、表格多 要求： 教)灵活应用所学的常用试验设计方法和相应生物统计方法。 学 2)基本概念要清晰，基本方法要熟练，基本原理要了解，基本运算要正确 3)学会研究事物间的关系的数学方法，从而进行预测预报的研究等。 过 4)熟练使用科学型计算器，掌握常用农业统计分析法的SS编程及输出解释 程 5)懂判断别人的试验及调查结论的可靠程度。 *、建议学习方法 首先弄懂基本原理和公式、理解公式的含义和应用条件，不必深究推导： 认真做作业，加深对公式及统计步骤的了解： 培养科学的统计思维方法。生物统计中新的思考方法 -从不肯定性或概 率的角度来思考问题和分析科学试验的结果： 联系实际，结合专业，了解统计方法的实际应用。平时多留心杂志、书籍中 的表格、数据及其分析和解释，以熟悉表达方法和应用。 四、成绩评定：平时30%（作业、出勤、回答问题等） 考试 70% 三、总结与巩固 1,小结 教 本章主要闸述常用试验设计与生物统计学的研究内容及作用。 2.考核知识点 学 生物统计学概念、研究内容及作用，广义、狭义试验设计。 过 3.考核要求 掌握生物统计学研究内容及其作用，了解学完课程的基本要求 程4.思考题 1结合专业，简述为何要学习生物统计？ 教学 通过反复举农业、植保、花卉/冰果保鲜、牧草、组织培养、分子标记等的 后 科研正反面实例，阐述试验设计与统计分析课程的重要性，说明“生统”是科 记 研工作者的基本功等。引起了学生浓厚的兴趣，达到了教学目标要求。 7 教 学 过 程 三、课程内容、作用、深度、特点、要求 内容：农学、草业科学、农业资源与环境和生物技术等相关科研试验上常 用的统计方法和设计方法。 作用： ①为试验提供设计方法和分析试验结果的方法； ②为进一步学习遗传学、育种学等打下基础。 深度：着重于基本概念、基本方法的介绍，有选择地介绍基本公式及其推证过 程，更多地从应用角度理解。 特点：概念多、公式多、表格多 要求： 1) 灵活应用所学的常用试验设计方法和相应生物统计方法。 2) 基本概念要清晰，基本方法要熟练，基本原理要了解，基本运算要正确。 3) 学会研究事物间的关系的数学方法，从而进行预测预报的研究等。 4) 熟练使用科学型计算器，掌握常用农业统计分析法的SAS编程及输出解释。 5) 懂判断别人的试验及调查结论的可靠程度。 **、建议学习方法 首先弄懂基本原理和公式、理解公式的含义和应用条件，不必深究推导； 认真做作业，加深对公式及统计步骤的了解； 培养科学的统计思维方法。生物统计中新的思考方法——从不肯定性或概 率的角度来思考问题和分析科学试验的结果； 联系实际，结合专业，了解统计方法的实际应用。平时多留心杂志、书籍中 的表格、数据及其分析和解释，以熟悉表达方法和应用。 四、成绩评定：平时 30%（作业、出勤、回答问题等） 考试 70% 教 学 过 程 三、总结与巩固 1.小结 本章主要阐述常用试验设计与生物统计学的研究内容及作用。 2.考核知识点 生物统计学概念、研究内容及作用，广义、狭义试验设计。 3.考核要求 掌握生物统计学研究内容及其作用，了解学完课程的基本要求。 4.思考题 1.结合专业，简述为何要学习生物统计？ 教 学 后 记 通过反复举农业、植保、花卉/水果保鲜、牧草、组织培养、分子标记等的 科研正反面实例，阐述试验设计与统计分析课程的重要性，说明“生统”是科 研工作者的基本功等。引起了学生浓厚的兴趣，达到了教学目标要求