金华一中2011级高一摸底考试 语文参考答案 B2D3C4A5C(解析:⑤起领起作用,应位于开头;②⑥由“因此”连接: ③①④是具体措施,先有机制,在执法,之后是淘汰、震慑,是后文“这样”指代的对象 应在最后。)6B 上联:夺冠何愁压力大 下联:争一不惧险峰多 上联:赛出风格贵在拼搏下联:练好体魄重在参与 上联:比田赛勇攀高峰 下联:拼径赛力挫群雄 上联:拼全力争第 下联:遇高手更强盛 9.①以人为本②生态和谐③空间舒适④生活节能 10.D(无中生有“在中国绘画中更多地提现西画的艺术范式”错) 11.C(A、是“相通”而非“影响”B、不是“时代”,是“才气、学养、心态”:D、 强加因果。) 12.C(A,曲解文意,原文中说“立足本民族之本,巧取东西洋为用”。B没有“弃”形式 C只做表面文章,不管实质问题,是在借鉴西画时表现出来的“惰性”;D“完全背离了晋 唐以后中国画的传统”属于无中生有) 13.(2分)突出鹭鸶的美 14.(3分)“扑飞”一词充满动感,准确地写出了记忆中的鹭鸶生动、鲜活的形象;把记忆 中的鹭鸶和眼前的鹭鸶联系起来;虚实结合,极具感染力。(每点1分,共3分。) (4分)运用反复的手法;强烈地表达了作者阔别多年又见鹭鸶的惊喜:从回忆到现实 景色,承上启下;照应题目。(每个要点1分。) 16.(2分)形象地写出鹭鸶优雅大度的姿态17.(6分)DF 18.(3分)引用《诗经》名句呼应了作者寻觅鹭鸶的过程;寄托了作者人鸟同处、人与自 然和谐相处的美好理想;增强了文章的文学色彩和抒情韵味。(每要要点1分,共3分)19.D (D项的“归”是动词的使动用法,“使之归”的意思。) 20.C(C项均为介词,把。A项,代词,他/助词,用在主谓之间,取独。B项,连词,于 是语气词,表推测。D项,副词,才/副词,竟然) 21.A(A项中“常跟兄长们讨论学问”有误。应是“一日伯兄期年家课,先生欲豫焉”所 引发的事,才使父兄对他刮目相看) 22.(1)(2)(3)略 23.(1)奔波忙碌(几问津、忙于我),孤身在外(孤枕),思念家乡(乡国梦),朋友零落(交游 落落)。(每点1分,共4分) (2)以到处飞翔的沙鸥衬托作者的孤单漂泊。(2分) 24略25参照高考作文评分标准。金华一中 2011 级高一摸底考试 语文参考答案 1B 2D 3C 4A 5C(解析：⑤起领起作用，应位于开头；②⑥由“因此”连接； ③①④是具体措施，先有机制，在执法，之后是淘汰、震慑，是后文“这样”指代的对象， 应在最后。)6B 7A 8． 上联：夺冠何愁压力大 下联：争一不惧险峰多 上联：赛出风格贵在拼搏 下联：练好体魄重在参与 上联：比田赛勇攀高峰 下联：拼径赛力挫群雄 上联：拼全力争第一 下联：遇高手更强盛 9．①以人为本②生态和谐③空间舒适④生活节能 10． .D （无中生有“在中国绘画中更多地提现西画的艺术范式”错） 11．C （ A、是“相通”而非“影响”；B、不是“时代”，是“才气、学养、心态”；D、 强加因果。） 12．C（A，曲解文意，原文中说“立足本民族之本，巧取东西洋为用”。B 没有“弃”形式； C 只做表面文章，不管实质问题，是在借鉴西画时表现出来的“惰性”；D“完全背离了晋 唐以后中国画的传统”属于无中生有） 13．（2 分）突出鹭鸶的美 14．（3 分）“扑飞”一词充满动感，准确地写出了记忆中的鹭鸶生动、鲜活的形象；把记忆 中的鹭鸶和眼前的鹭鸶联系起来；虚实结合，极具感染力。（每点 1 分，共 3 分。） 15．（4 分）运用反复的手法；强烈地表达了作者阔别多年又见鹭鸶的惊喜；从回忆到现实 景色，承上启下；照应题目。（每个要点 1 分。） 16．（2 分）形象地写出鹭鸶优雅大度的姿态 17.（6 分）DF 18.（3 分）引用《诗经》名句呼应了作者寻觅鹭鸶的过程；寄托了作者人鸟同处、人与自 然和谐相处的美好理想；增强了文章的文学色彩和抒情韵味。（每要要点 1 分，共 3 分）19．D （D 项的“归”是动词的使动用法，“使之归”的意思。） 20．C(C 项均为介词，把。A 项，代词，他/助词，用在主谓之间，取独。B 项，连词，于 是/语气词，表推测。D 项，副词，才/副词，竟然) 21．A（A 项中“常跟兄长们讨论学问”有误。应是“一日伯兄期年家课，先生欲豫焉”所 引发的事，才使父兄对他刮目相看） 22．（1）（2）（3）略 23．（1）奔波忙碌(几问津、忙于我)，孤身在外(孤枕)，思念家乡(乡国梦)，朋友零落(交游 落落)。（每点 1 分，共 4 分） （2）以到处飞翔的沙鸥衬托作者的孤单漂泊。（2 分） 24 略 25 参照高考作文评分标准