110 光电子技术与信息 Optoelectronic Technology& Information2005Apr;18(2) 在普物光学实验教学中开设研究性实验 沈元华,马秀芳 (上海复目大学物理系,上海200433) 摘要:为了提高学生的创新能力,我们在普物光学实验中开设了一些设计性、研究性实验,获得了较好的成 果。本文介绍了开设这类实验的教学方法、教学内容和教学成果 关键词:创新;光学教学;光学实验;研究性实验 中图分类号:G642.0 文献标识码:C 文献编号:1006-1231(2005)02-011003 Research Experiments in Optical Experimental Teaching SHEN Yuan-hua, MA Xiu-fang (Department of Physics, Fudan University, Shanghai 200433, Chin Abstract: In order to develop students' creativity, some designing and research optical experiments are set in general physics experiments. The teaching method, contents and results of these experiments are introduced Key words: creativity; optical teaching; optical experiments; research experiments 1引言 2设计性研究性光学实验的教学方法 由于基础不同、学时不同、要求不同,我们对 长期以来,普通物理实验中的光学实验常常被不同年级的学生采用了不同的教学方法。对于一年 学生认为是最难调节、最枯燥、最伤眼睛的实验之级学生,只能要求在教学实验中稍带一些设计和研 这些实验教学内容陈旧、教学方法过死调节读究的内容。我们在原来的实验中加入一些“选做实 数太多、设计研究缺乏因此,虽然光学学科迅猛发验”或“实验拓展”的内容,从而提高学生的研究能 展,在国民经济中的应用日益广泛,但光学教学实验力.例如,在“牛顿环”实验中,加入用汞灯代替钠 却仍然板着老面孔,以测量和验证为主的实验难以灯观察其干涉条纹异同并测量其绿光波长的选做内 摆脱传统实验的框架,不能激发学生独立思考的兴容,以及利用牛顿环类似装置测量头发直径的拓展 趣和激情,抑制了学生个性的发展,不利于创新人才内容.此外,又新排了一些“激光监听”、“光通信” 的培养 等较有趣的实验。规定学生可以少做一些常规的测 近年来,我们以努力培养创新人才为目的进行量性验证性实验而把另一些实验做深,包括选做与 了教学内容和教学方法的改革~,主要是开设了拓展及自己设想的内容等这样,学生的个性得以发 系列设计性、研究性光学实验对一二、三年级展,特别是一些优秀学生(如有的学生中学里参加过 学生分别采用不同的教学方法,所实施的光学设计各类竞赛的培训、做过相当多的实验),更可以发挥 性、研究性实验克服了上述弊端,使光学实验面貌焕他们的主动性、积极性,得到创新能力的培养 对于二年级的学生,我们拿出1/4的时间,让 要求多做这类实验,甚至愿意自费买“实验票”做实大多数学生有机会进行设计性研究性实验,具体做法 验.他们所做的实验确实获得了不少创新结果,有的 是把过去两个学期的实验内容压缩到一个半学期完 已写成论文并被《sPIE》、《光学仪器》、《大学成,在第二学期的期中,进行一次笔试和操作考试 物理》、《物理实验》等杂志发表,其中有的被国际实验与考试总成绩合格者(90%以上),均可按成 权威E收录,有的入选《二十一世纪中国社会发展绩次序挑选某一个“小课题”作为下半个学期的实验 战略研究文集》,有的获全国“挑战杯”一等奖 内容。这种“小课题实验”的教学方法与一般实验不 们感到,这类实验确实有利于提高学生发现问题、分同,是具有设计性或研究性的,内容较广泛,如“光 析问题和解决问题的能力,有利于培养他们的创新 学薄膜的研制”、“液晶光阀特性的研究”、“光学傅 精神。 稿日期:2004-081 C1995-2006 Tsinghua Tongfang Optical Disc Co, Lid. All rights reserved.© 1995-2006 Tsinghua Tongfang Optical Disc Co., Ltd. All rights reserved