二、微格教学的发展 *1965年，安伯丁把课堂教学分解为不同的阶 段，进行了阶段技巧实验。教学的复杂行为 被分解为一个个简单的要素，使得师资培训 可以通过有控制的实践来确定、观察和检测。 ·2.微格教学在我国的发展 (1)引进期(20世纪80年代初~1989年) 自1987年始，北京教育学院一些教师开展了 对微格教学的学习和研究，并进行了一些实 践应用。二、微格教学的发展 *1965年，安伯丁把课堂教学分解为不同的阶 段，进行了阶段技巧实验。教学的复杂行为 被分解为一个个简单的要素，使得师资培训 可以通过有控制的实践来确定、观察和检测。 • 2.微格教学在我国的发展 （1）引进期（20世纪80年代初～1989年） 自1987年始，北京教育学院一些教师开展了 对微格教学的学习和研究，并进行了一些实 践应用