第四单元综合检测与评价 评价表 项目 目标要求 评价结果 评价方式 表述形式 精读 领略作品展现出的独特意境,分数(满分 感知多姿多彩的大千世界,体会作为100分) 自我评价 与略 教师复核 读/读者丰富的感情,品味文学语言的韵 (或抽查) 读准字音,掌握好语速、节奏,等第: 诵读 自我评价 能以声传情 同学评价 在亲近大自然、亲近社会的过分数: 程中,寻找丰富的材料,积累独特评语 写作的感受。选取其中印象较深刻的写 自我评价 成作文。要求运用移步换景和情景 师生合作评价 交融的写法,并做到线索清楚、中 心明确。 注意内容的准确和精彩,注意|等第 口语交际听话者的身份和讲述的场景,能主评语: 自我评价 动与听讲者交流,并能根据听讲者 师生合作评价 的不同要求及时调整讲解的内容 等第 自我评价 综合评价 阅读和写作综合能力 教师复核 检测题 关于阅读 精读与略读 (甲) 满眼是未加采伐的原始森林。潭无鱼鳖,林无鸟兽,偶或有如蝉 如蝇、如蚊的声音,侧耳谛听、分辨、捕捉,却又没有了。那是静谧的 世界、净洁的世界,甚或禅的世界。偶有人声也是悄悄的,舍不得打破 山间的安宁。同行者都在深深地吸气,仿佛把整个阿里山的空气都吸进 去,不再吐出来 山间的曲径幽路全被青苔染绿,茸茸的、毛毛的、濛濛的。这是浓 阴遮蔽下的青苔路,离开了那森森万树,离开了那浓浓团阴,决计长不 出这么密、这么厚的青苔。它真像一条条绿地毯,紧紧地贴在地表上、 台阶上,甚或依附在树干上。 森林恰似一片汪洋,无边无际。树木姿态各异,如幢顶,如伞盖, 又如古寺宝塔。它们排列整肃,如孙武之军阵、秦皇之兵马。树干都是 湿漉漉的,已不知多少年浸在山间雾气之中了。虽是盛夏亭午时分,骄 阳喷焰,却透不进日光来。我们身上也分明有点薄湿。忽然间,我觉得, 这不就是唐诗中所说的“入云深处亦沾衣”吗? 几乎在树身之间穿行,我们终于看到了神木。它是台湾著名的红桧,第四单元综合检测与评价 评价表 项目 目标要求 评价结果 表述形式 评价方式 精 读 与 略 读 领略作品展现出的独特意境， 感知多姿多彩的大千世界，体会作 者丰富的感情，品味文学语言的韵 味。 分数（满分 为 100 分）： 自我评价 教师复核 （或抽查） 阅 读 诵读 读准字音，掌握好语速、节奏， 能以声传情。 等第： 自我评价 同学评价 写作 在亲近大自然、亲近社会的过 程中，寻找丰富的材料，积累独特 的感受。选取其中印象较深刻的写 成作文。要求运用移步换景和情景 交融的写法，并做到线索清楚、中 心明确。 分数： 评语： 自我评价 师生合作评价 口语交际 注意内容的准确和精彩，注意 听话者的身份和讲述的场景，能主 动与听讲者交流，并能根据听讲者 的不同要求及时调整讲解的内容。 等第： 评语： 自我评价 师生合作评价 综合评价 阅读和写作综合能力。 等第： 自我评价 教师复核 检测题 关于阅读 精读与略读 （一） （甲） 满眼是未加采伐的原始森林。潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、 如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的 世界、净洁的世界，甚或禅的世界。偶有人声也是悄悄的，舍不得打破 山间的安宁。同行者都在深深地吸气，仿佛把整个阿里山的空气都吸进 去，不再吐出来。 山间的曲径幽路全被青苔染绿，茸茸的、毛毛的、濛濛的。这是浓 阴遮蔽下的青苔路，离开了那森森万树，离开了那浓浓团阴，决计长不 出这么密、这么厚的青苔。它真像一条条绿地毯，紧紧地贴在地表上、 台阶上，甚或依附在树干上。 森林恰似一片汪洋，无边无际。树木姿态各异，如幢顶，如伞盖， 又如古寺宝塔。它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。树干都是 湿漉漉的，已不知多少年浸在山间雾气之中了。虽是盛夏亭午时分，骄 阳喷焰，却透不进日光来。我们身上也分明有点薄湿。忽然间，我觉得， 这不就是唐诗中所说的“入云深处亦沾衣”吗？ 几乎在树身之间穿行，我们终于看到了神木。它是台湾著名的红桧