4志鸿教育网 www.zhnetcom.cnhttp://www.zhnet.com.cnDxhttp://www.e12.com.cn 规律总结 师生共同探究使用论据的方法。从上述几组材料中,你觉得使用论据有哪些常规? 明确:一、表达应力求概括,注意顺序。一般而言,议论文叙述应是针对构成论点的要素作 概括的叙述,不使用描写,删去与论点关系不大的内容,不宜面面俱到,全盘照抄,更不能 篡改材料。叙述材料时应根据不同的论点有所侧重。对多列组合的论据,既要安排好它们的 先后次序(或按照时间、空间顺序,或依照事理性质次序,或沿着说理的逻辑层次来组织), 更要注意克服以叙代议的倾向:多个事实论据概述以后,必须回到“议”上来,概述事实是 为议论服务的。 二、要善于分析论据。用事例论证不是做数学的证明题,不能摆个事例就了事。围绕论点摆 出论据之后,一定要围绕论点对论据从理论上加以分析,分析一下它与论点之间有什么关系 讲清它们为什么能证明论点,千万不能摆事实而不讲道理,只是单纯地罗列事例。 三、要运用一定的技巧。不少同学在叙例时千篇一律,陈词滥调,罗列材料,堆积词语,导 致平淡寡趣、枯燥呆板。尽管所讲的道理千真万确,所用的语言却干瘪乏味。因此,在例子 的表述上也应讲究技巧,常见的技巧有: 1.层层堆叠,铺陈有力。有意的铺陈与盲目的堆砌不同,它能够使语言构成一种铺排、酣畅 的气势,有如滚滚长江,一泻千里;还可以充分、饱满地写足文意,让人不能不信服其论述 的观点。我们在作文时,如果所举事例是众所周知的,铺展开来则难以给读者新意,这就不 妨考虑用排比举例。 2.正反对照,加强力度。这是例证法的一种特殊形式,即举出彼此相反的两类事物,或同 事物的正反两个方面,一正一反,对比鲜明,从而增强论证的力度。 课堂小结 今天,我们了解了选择和使用论据的一些要求、方法,关键是同学们能付诸写作实践 真正要用好论据,需做到 1.“巧妇难为无米之炊。” 要多积累 2.孔子说:“学而不思则罔。” 要勤思考 3.陆游说:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。” 要勤练 作业设计 请同学们通过各种途径搜集与“宽容”有关的素材。 中鸿智业信息技术有限公司http://www.zhnet.com.cn 或 http://www.e12.com.cn 中鸿智业信息技术有限公司 规律总结 师生共同探究使用论据的方法。从上述几组材料中，你觉得使用论据有哪些常规？ 明确：一、表达应力求概括，注意顺序。一般而言，议论文叙述应是针对构成论点的要素作 概括的叙述，不使用描写，删去与论点关系不大的内容，不宜面面俱到，全盘照抄，更不能 篡改材料。叙述材料时应根据不同的论点有所侧重。对多列组合的论据，既要安排好它们的 先后次序（或按照时间、空间顺序，或依照事理性质次序，或沿着说理的逻辑层次来组织）， 更要注意克服以叙代议的倾向：多个事实论据概述以后，必须回到“议”上来，概述事实是 为议论服务的。 二、要善于分析论据。用事例论证不是做数学的证明题，不能摆个事例就了事。围绕论点摆 出论据之后，一定要围绕论点对论据从理论上加以分析，分析一下它与论点之间有什么关系， 讲清它们为什么能证明论点，千万不能摆事实而不讲道理，只是单纯地罗列事例。 三、要运用一定的技巧。不少同学在叙例时千篇一律，陈词滥调，罗列材料，堆积词语，导 致平淡寡趣、枯燥呆板。尽管所讲的道理千真万确，所用的语言却干瘪乏味。因此，在例子 的表述上也应讲究技巧，常见的技巧有： 1.层层堆叠，铺陈有力。有意的铺陈与盲目的堆砌不同，它能够使语言构成一种铺排、酣畅 的气势，有如滚滚长江，一泻千里；还可以充分、饱满地写足文意，让人不能不信服其论述 的观点。我们在作文时，如果所举事例是众所周知的，铺展开来则难以给读者新意，这就不 妨考虑用排比举例。 2.正反对照，加强力度。这是例证法的一种特殊形式，即举出彼此相反的两类事物，或同一 事物的正反两个方面，一正一反，对比鲜明，从而增强论证的力度。 课堂小结 今天，我们了解了选择和使用论据的一些要求、方法，关键是同学们能付诸写作实践。 真正要用好论据，需做到： 1.“巧妇难为无米之炊。” ——要多积累 2.孔子说：“学而不思则罔。” ——要勤思考 3.陆游说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” ——要勤练 作业设计 请同学们通过各种途径搜集与“宽容”有关的素材