(教学反思参考4)七律·长征 长征是人类历史上的一次伟大的壮举,是一座不朽的丰碑。当年的长征早已 成为中国历史上浓墨重彩的一笔,长征先辈们也都成为历史长河中璀璨的明星 当我们再一次品读《七律·长征》这首诗时,仿佛又看到那神峻的山、苍凉的水, 似乎听到那隆隆的炮火声和“三军过后尽开颜”的笑声。但对于当代小学生来说, 长征不过是一个遥远的故事,怎样让学生们感受长征的精神呢? 课前,我让学生搜集一些长征的资料,毛泽东的诗词,了解长征中的感人故 事。我自己也收集了有关长征的视频,制作课件,为课堂学习奠定一定的基础 课堂教学时,我始终抓住朗读为主线,让学生朗读,从读中去感悟红军战士那种 不畏艰险,勇往直前的革命乐观主义精神;在读中,学生在头脑中勾勒出这首词 所呈现的画面:腾跃五岭、疾跨乌蒙、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、喜踏岷山雪。 并结合学生所收集的资料,让学生来说一说红军战士在长征途中还遇到了哪些困 难,使学生进一步了解了红军战士钢铁般的意志。 “暖”与“寒”的理解是诗中又一个重点,它暗示了红军智取金沙江的快乐 与强渡大渡河的悲壮与惊险。在“暖”字理解上,我采用讲故事的方法,让学生 了解红军当时快乐的心情。“寒”字理解时,我播放了视频《飞夺泸定桥》,让 学生说一说看后的感想,整个问题迎刃而解。 最后,让学生欣赏了歌曲《七律·长征》,学生斗志高昂,即兴表达了对红 军战士的敬佩之情。（教学反思参考 4）七律•长征 长征是人类历史上的一次伟大的壮举，是一座不朽的丰碑。当年的长征早已 成为中国历史上浓墨重彩的一笔，长征先辈们也都成为历史长河中璀璨的明星。 当我们再一次品读《七律·长征》这首诗时，仿佛又看到那神峻的山、苍凉的水， 似乎听到那隆隆的炮火声和“三军过后尽开颜”的笑声。但对于当代小学生来说， 长征不过是一个遥远的故事，怎样让学生们感受长征的精神呢？ 课前，我让学生搜集一些长征的资料，毛泽东的诗词，了解长征中的感人故 事。我自己也收集了有关长征的视频，制作课件，为课堂学习奠定一定的基础。 课堂教学时，我始终抓住朗读为主线，让学生朗读，从读中去感悟红军战士那种 不畏艰险，勇往直前的革命乐观主义精神；在读中，学生在头脑中勾勒出这首词 所呈现的画面：腾跃五岭、疾跨乌蒙、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、喜踏岷山雪。 并结合学生所收集的资料，让学生来说一说红军战士在长征途中还遇到了哪些困 难，使学生进一步了解了红军战士钢铁般的意志。 “暖”与“寒”的理解是诗中又一个重点，它暗示了红军智取金沙江的快乐 与强渡大渡河的悲壮与惊险。在“暖”字理解上，我采用讲故事的方法，让学生 了解红军当时快乐的心情。“寒”字理解时，我播放了视频《飞夺泸定桥》，让 学生说一说看后的感想，整个问题迎刃而解。 最后，让学生欣赏了歌曲《七律·长征》，学生斗志高昂，即兴表达了对红 军战士的敬佩之情