6、《论戏剧性》，谭霈生著，北京大学出版社2009年版。 七、教学方法（四号黑体） (一)现场演示法。教师指导学生创作练习为主。在教师的指导下由浅入深，使学生循 序渐进地掌握基础课教学内容，把握各种戏剧体栽风格和艺术特色。最大限度开展和解放演 员的创作天性。 (二)移情情境法。要使学生通过对现实生活的细微观察，使学生明确生活是创作的漏 泉，从生活吸取创作素材和艺术营养，将其转化为舞台生活，并有机地在舞台规定情境中真 实地生活、真实地感受、真实地行动起来。塑造鲜活的人物形象。 (三)即兴创作法。采用观察生活小品，自编创作小品、中外小说片断、中外戏剧片断、 独幕剧或小剧场戏剧，戏剧文学作品创作排演和理论课相结合的教学方法。 八、考核方式及评定方法（四号黑体） (一)课程考核与课程目标的对应关系（小四号黑体） 表4：课程考核与课程目标的对应关系表（五号宋体） 课程目标 考核要点 考核方式 人物表演自然。有张力：即兴 课程目标1 演出反应快：形象鲜明 现场表演 课程目标2 导演技巧成熟、对戏剧有整体 的把握，调度有序，节奏感好 现场表演 (二)评定方法（小四号黑体》 1.评定方法（五号宋体） 平时成绩：10%，期中考试：30%，期末考试60% 2.课程目标的考核占比与达成度分析（五号宋体） 表5：课程目标的考核占比与达成度分析表（五号宋体） 、考核占比 平时 期中 期末 总评达成度 课程目标 课程目标1 0.1 0.3 0.6 (例：课程目标1达成度 ={0.3x平时目标1成绩 +0.2x期中目标1成绩 课程目标2 0.1 0.3 0.6 +0.5x期末目标1成绩}， 目标1总分。按课程考核 6、《论戏剧性》，潭霈生著，北京大学出版社 2009 年版。 七、教学方法 （四号黑体） （一）现场演示法。教师指导学生创作练习为主。在教师的指导下由浅入深，使学生循 序渐进地掌握基础课教学内容，把握各种戏剧体裁风格和艺术特色。最大限度开展和解放演 员的创作天性。 （二）移情情境法。要使学生通过对现实生活的细微观察，使学生明确生活是创作的源 泉，从生活吸取创作素材和艺术营养，将其转化为舞台生活，并有机地在舞台规定情境中真 实地生活、真实地感受、真实地行动起来。塑造鲜活的人物形象。 （三）即兴创作法。采用观察生活小品，自编创作小品、中外小说片断、中外戏剧片断、 独幕剧或小剧场戏剧，戏剧文学作品创作排演和理论课相结合的教学方法。 八、考核方式及评定方法（四号黑体） （一）课程考核与课程目标的对应关系 （小四号黑体） 表 4：课程考核与课程目标的对应关系表（五号宋体） 课程目标 考核要点 考核方式 课程目标 1 人物表演自然，有张力；即兴 演出反应快；形象鲜明 现场表演 课程目标 2 导演技巧成熟、对戏剧有整体 的把握，调度有序，节奏感好 现场表演 （二）评定方法 （小四号黑体） 1．评定方法 （五号宋体） 平时成绩：10%，期中考试：30%，期末考试 60% 2．课程目标的考核占比与达成度分析 （五号宋体） 表 5：课程目标的考核占比与达成度分析表（五号宋体） 考核占比 课程目标 平时 期中 期末 总评达成度 课程目标 1 0.1 0.3 0.6 （例：课程目标 1 达成度 ={0.3ｘ平时目标 1 成绩 +0.2ｘ期中目标 1 成绩 +0.5ｘ期末目标 1 成绩}/ 目标 1 总分。按课程考核 课程目标 2 0.1 0.3 0.6