福建医科大学心理与行为实验教学中心 试笔点击“开始“触点,实验开始,同时计时。被试由首孔开始,按孔的直径, 由大到小进行测试。 5.每孔探测时,被试手握测试笔,使笔尖触碰到该孔孔底。此时指示灯亮起, 表示探底成功,一次探底成功后,被试将测试笔完全由孔内取出,并用笔尖点击 实验仪右下方“结束“触点,此时被试成功完成一次探测。每孔按上述步骤连续 进行3次探测后,该孔探测方才完成 6在测试时,测试笔应尽量保持稳定,避免碰触到当前探测孔的边缘。每当 测试笔对当前测试孔的边缘碰触一次(无论此触碰是发生在被试将其探入还是取 出该孔的过程中),将触发一次报警。当一个孔在测试过程中,测试笔2次触碰 到边缘,即认为该孔测试被试未能通过,实验终止。每孔之间触碰边缘的次数分 别计算,不予累积 7.一洞探测完成后计时停止,被试再次点击“开始”触点,开始下一孔的测 试。九孔实验依次进行,直到全部结束或被试无法完成探测为止。 8在实验中,主试屏幕上将同步显示被试每孔实验信息以及总实验信息。当 被试完成所有九孔测试,或被试无法稳定探触当前某一孔时,实验结束。此时将 在主试屏幕上出现提示,主试根据提示可以选择是否保存本次试验结果数据。实 验结果保存后,屏幕返回至实验目录界面。 【结果】 最小洞数 根据表格提供的实验数据: 1分别将每个被试通过九洞实验仪的最小洞号转换为手动作稳定性的指标,并比 较其个体差异 2比较正常情况下和比赛情况下,每个被试动作稳定程度的差异。 【讨论】 如果要检测练习是否能增强手动作稳定性,应如何进行实验?福建医科大学心理与行为实验教学中心 3 试笔点击“开始“触点，实验开始，同时计时。被试由首孔开始，按孔的直径， 由大到小进行测试。 5.每孔探测时，被试手握测试笔，使笔尖触碰到该孔孔底。此时指示灯亮起， 表示探底成功，一次探底成功后，被试将测试笔完全由孔内取出，并用笔尖点击 实验仪右下方“结束“触点，此时被试成功完成一次探测。每孔按上述步骤连续 进行 3 次探测后，该孔探测方才完成。 6.在测试时，测试笔应尽量保持稳定，避免碰触到当前探测孔的边缘。每当 测试笔对当前测试孔的边缘碰触一次（无论此触碰是发生在被试将其探入还是取 出该孔的过程中），将触发一次报警。当一个孔在测试过程中，测试笔 2 次触碰 到边缘，即认为该孔测试被试未能通过，实验终止。每孔之间触碰边缘的次数分 别计算，不予累积。 7.一洞探测完成后计时停止，被试再次点击“开始”触点，开始下一孔的测 试。九孔实验依次进行，直到全部结束或被试无法完成探测为止。 8.在实验中，主试屏幕上将同步显示被试每孔实验信息以及总实验信息。当 被试完成所有九孔测试，或被试无法稳定探触当前某一孔时，实验结束。此时将 在主试屏幕上出现提示，主试根据提示可以选择是否保存本次试验结果数据。实 验结果保存后，屏幕返回至实验目录界面。 【结果】 最小洞数： 根据表格提供的实验数据： 1.分别将每个被试通过九洞实验仪的最小洞号转换为手动作稳定性的指标，并比 较其个体差异。 2.比较正常情况下和比赛情况下，每个被试动作稳定程度的差异。 【讨论】 如果要检测练习是否能增强手动作稳定性，应如何进行实验？