(1)比较教育的“史前期”；(2分) (2)比较教育领域的创建时期；(2分) (3)比较教育的学科建制时期；(2分) (4)比较教育的蓬勃发展时期；(2分) (5)教育的泛化发展时期。(2分) 3.美国的儿童中心课程编制方式主要是 以儿童的能力、兴趣及需要为中心来计划学习的活动，注重在各种社会实际活动中培养儿 童的能力和个性。(4分)虽然在所设的课程上与学科中心课程相似，但它的教学目标更为广 泛、教学组织方式不同。(3分)没有固定的教学计划和教学方法，由教师自己创造，书本、教材 和教具的使用也都根据儿童的兴趣和需要而定，一般采用活动的方式来组织教学，因此，又称 为“活动课程”或“经验课程”。(3分) 4.在学业评价中，英国初等学校学生的课程作业有： (1)实践作业；(2.5分) (2)书面作业；(2.5分) (3)口头、听力作业；(2.5分) (4)表演作业。(2.5分) 5.影响初等学校课程改革的因素有： (1)社会发展；(2.5分) (2)文化、教育传统(2.5分) (3)教师(2.5分) (4)课程改革政策(2.5分) 6.1995年1月，法国国民教育部颁布的中小学教学新大纲规定的小学公民教育课的目的 是： 第一，尊重人、包括尊重自己和他人（在出身、人格和财产方面，应该尊重他人和尊重自己， 尊重每个人的思想表达)；(3分) 第二，爱护公共财产，保护生活环境（消费教育，实施卫生、安全条例，健康教育，环境管理 入门，以及人的生活环境和大家的公共财产等)；(3分) 第三，认识共同生活的规则，了解公共生活的基本原则，学会担负责任，了解公民的权利和 1009(1)比较教育的"史前期'气 2分〉 (2) 较教育领 期;(2 (3) 较教 科建 刊2 (4) 教育 勃发展时期 刊2 (5) 泛化发 。(2 3. 儿童 以儿童的能力、兴趣及需要为中心来计划学习的活动，注重在各种社会实际活动中培养儿 童的能力和个性。 4分〉虽然在所设的课程上与学科中心课程相似，但它的教学目标更为广 泛、教学组织方式不同。 3分)没有固定的教学计划和教学方法，由教师自己创造，书本、教材 和教具的使用也都根据儿童的兴趣和需要而定，一般采用活动的方式来组织教学，因此，又称 为"活动课程"或"经验课程 (3 4. 在学业 初等 程作业有 (1)实践作业; (2.5 (2) 作业 (2.5 (3) 听力 (2.5 (4) 表演作业 。(2. 5. 初 等学 改革 (1)社会发展; (2.5 (2) 文化 育传统(2.5 (3) 教师 (4) 6. 1995 年1 国 国 教育 小学教学新 是: 第一，尊重人、包括尊重自己和他人(在出身、人格和财产方面，应该尊重他人和尊重自己， 尊重每个人的思想表达); (3分) 第二，爱护公共财产，保护生活环境(消费教育，实施卫生、安全条例，健康教育，环境管理 入门，以及人的生活环境和大家的公共财产等 3分) 第三，认识共同生活的规则，了解公共生活的基本原则，学会担负责任，了解公民的权利和 1009