2.课程类别在通识课、学科基础课、专业课中选择。 3.学时必须写总学时，并注明其中的实验、实习学时。 4.适用对象只写专业名称即可。 5.考核方式为“考试”或“考查”。 二、课程简介 课程简介至少包含以下两点要素： 1.该课程在本专业中的地位与作用或对学生成长成才、职业发展 的功能与作用。 2.对该课程的内容描述。 课程筒介字数限定在200-300字之间。 三、课程性质与教学目的 课程性质要与前面的三类课程类别一致，并围绕这些类别进一步 进行深化性的描述，专业课的要进一步细化为专业必修课和专业选修 课、通识课的要细化为通识必修课和通识选修课。 四、教学内容及要求 1.教学大纲包括章、节、目三个层次，对于目下面的内容，教学 大纲修订人、课程负责人应与该课程主讲教师专题研讨后，围绕本章 节的教学难点、重点做到详略得当，该详详细，该简筒略，不作统 要求，但须重点难点突出。 2.“问题与应用”必须体现运用本节有关理论对前沿问题、现实 问题、热点问题进行探索与思考，通过本节学习应提升学生xx的能 力。课程主持人应与授课教师在共同研究基础上，对相关章节引发的 2.课程类别在通识课、学科基础课、专业课中选择。 3.学时必须写总学时，并注明其中的实验、实习学时。 4.适用对象只写专业名称即可。 5.考核方式为“考试”或“考查”。 二、课程简介 课程简介至少包含以下两点要素： 1.该课程在本专业中的地位与作用或对学生成长成才、职业发展 的功能与作用。 2.对该课程的内容描述。 课程简介字数限定在 200-300 字之间。 三、课程性质与教学目的 课程性质要与前面的三类课程类别一致，并围绕这些类别进一步 进行深化性的描述，专业课的要进一步细化为专业必修课和专业选修 课、通识课的要细化为通识必修课和通识选修课。 四、教学内容及要求 1.教学大纲包括章、节、目三个层次，对于目下面的内容，教学 大纲修订人、课程负责人应与该课程主讲教师专题研讨后，围绕本章 节的教学难点、重点做到详略得当，该详详细，该简简略，不作统一 要求，但须重点难点突出。 2.“问题与应用”必须体现运用本节有关理论对前沿问题、现实 问题、热点问题进行探索与思考，通过本节学习应提升学生 xx 的能 力。课程主持人应与授课教师在共同研究基础上，对相关章节引发的