车站派出所年轻的警察,大沿帽微微歪戴着,上唇留两撤小胡子,一副葛列高利那种桀骜不驯的样子。母 亲代我向他承认错误,代我向他保证以后绝不再到火车站租小人书,话说了许多,他烦了,粗鲁地将母亲 和我从派出所推出来 母亲对他说:“不给,我就坐台阶上不走 他说:“谁管你!”砰地将门关上了 吗,咱们走吧,我不要了…我仰起脸望着母亲,心里一阵难过。亲眼见母亲因自己而被人呵斥,还有 什么事比这更令一个儿子内疚的 “不走,妈一定给你要回来!”母亲说着,就在台阶上坐了下去。并且扯我坐她身旁,一条手臂搂着我。另 外几位警察出出进进,连看也不看我们。 葛列高利”也出来了一次。“还坐在这儿?”母亲不说话,不瞧他。“嘿,静坐示威……他冷笑着又进去了 天渐黑了。派出所门外的红灯亮了,像一只充血的独眼,自上而下虎视眈眈地瞪着我们。我和母亲坐在那 儿已经近四个小时。母亲始终用一条手臂搂着我。我觉得母亲似乎一动也没动过,仿佛被一种持久的意念 定在那儿了。 我想我不能再对母亲说:“妈,我们回家吧! 那意味着我失去的是三十几本小人书,而母亲失去的是被极端轻蔑了的尊严。一个自尊的女人的尊严。我 不能够那样说几位警察走出来了。依然并不注意我们,纷纷骑上自行车回家去了 终于“葛列高利又走出来了。“嗨,我说你们想睡在这儿呀?”母亲不看他。不回答。望着远处的什么。 “给你们吧!葛列高利将我的小人书连同书包扔在我怀里 母亲低声对我说:“数数。”语调很平静。我数了一遍,告诉母亲:“缺三本《水浒》 母亲这才抬起头来。仰望着“葛列高利”,清淸楚楚地说:“缺三本《水浒》。”他笑了,从衣兜里掏出三本小 人书扔给我,咕哝道:“哟哈,还跟我来这一套. 母亲终于拉着我起身,昂然走下台阶 “站住!” 葛列高利”跑下了台阶,向我们走来。他走到母亲跟前,用一根手指将大沿帽往上捅了一下,接着抹他的 一撤小胡子。我不由得将我的“精神食粮紧抱在怀中。母亲则将我扯近他的身旁,像刚才坐在台阶上一样, 又用一条手臂搂着我。 葛列高利”以将军命令士兵般那种不容违抗的语气说:“等在这儿,没有我的允许不准离开!” 我惴惴地仰着脸望着母亲。“葛列高利”转身就走。 他却是去拦截了一辆小汽车,对司机大声说:“把那个女人和孩子送回家去,要一直送到家门口!” 12.文中提到的“葛列高利”是前苏联作家肖洛霍夫的长篇小说中的主人公,他身材高大,背有点驼,笑起 来很粗野,性格倔强,自信。如果你想知道这部小说的书名,到“百度”搜索时,输入哪两个关键词最合适? (2分) 13.请看文章第一段,想一想,这个开头有哪些作用?(2分) 14.第二段画线句运用了什么修辞手法?写出了怎样的环境特点?这样的环境反映了当时怎样的社会现 实?对表现“最深情的哺育这个主题有何作用?(4分) 15.“我和母亲坐在那儿已经近四个小时。母亲始终用一条手臂搂着我。我觉得母亲似乎一动也没动过,仿 佛被一种持久的意念定在那儿了。”揣摸并写出母亲的心理活动。(2分) 16.他却是去拦截了一辆小汽车,对司机大声说:“把那个女人和孩子送回家去,要一直送到家门口!"试 分析“葛列高利为什么会有这个举动。(2分) 三、古诗文阅读(18分) (一)淮上与友人别 【唐】郑谷 扬子江头杨柳春,杨花愁杀渡江人,车站派出所年轻的警察，大沿帽微微歪戴着，上唇留两撇小胡子，一副葛列高利那种桀骜不驯的样子。母 亲代我向他承认错误，代我向他保证以后绝不再到火车站租小人书，话说了许多，他烦了，粗鲁地将母亲 和我从派出所推出来。 母亲对他说：“不给，我就坐台阶上不走。” 他说：“谁管你！”砰地将门关上了。 “妈，咱们走吧，我不要了……”我仰起脸望着母亲，心里一阵难过。亲眼见母亲因自己而被人呵斥，还有 什么事比这更令一个儿子内疚的？ “不走，妈一定给你要回来！”母亲说着，就在台阶上坐了下去。并且扯我坐她身旁，一条手臂搂着我。另 外几位警察出出进进，连看也不看我们。 “葛列高利”也出来了一次。“还坐在这儿？”母亲不说话，不瞧他。“嘿，静坐示威……”他冷笑着又进去了…… 天渐黑了。派出所门外的红灯亮了，像一只充血的独眼，自上而下虎视眈眈地瞪着我们。我和母亲坐在那 儿已经近四个小时。母亲始终用一条手臂搂着我。我觉得母亲似乎一动也没动过，仿佛被一种持久的意念 定在那儿了。 我想我不能再对母亲说：“妈，我们回家吧！” 那意味着我失去的是三十几本小人书，而母亲失去的是被极端轻蔑了的尊严。一个自尊的女人的尊严。我 不能够那样说……几位警察走出来了。依然并不注意我们，纷纷骑上自行车回家去了。 终于“葛列高利”又走出来了。“嗨，我说你们想睡在这儿呀？”母亲不看他。不回答。望着远处的什么。 “给你们吧！……”“葛列高利”将我的小人书连同书包扔在我怀里。 母亲低声对我说：“数数。”语调很平静。我数了一遍，告诉母亲：“缺三本《水浒》。” 母亲这才抬起头来。仰望着“葛列高利”，清清楚楚地说：“缺三本《水浒》。”他笑了，从衣兜里掏出三本小 人书扔给我，咕哝道：“哟哈，还跟我来这一套……” 母亲终于拉着我起身，昂然走下台阶。 “站住！” “葛列高利”跑下了台阶，向我们走来。他走到母亲跟前，用一根手指将大沿帽往上捅了一下，接着抹他的 一撇小胡子。我不由得将我的“精神食粮”紧抱在怀中。母亲则将我扯近他的身旁，像刚才坐在台阶上一样， 又用一条手臂搂着我。 “葛列高利”以将军命令士兵般那种不容违抗的语气说：“等在这儿，没有我的允许不准离开！” 我惴惴地仰着脸望着母亲。“葛列高利”转身就走。 他却是去拦截了一辆小汽车，对司机大声说：“把那个女人和孩子送回家去，要一直送到家门口！” 12．文中提到的“葛列高利”是前苏联作家肖洛霍夫的长篇小说中的主人公，他身材高大，背有点驼，笑起 来很粗野，性格倔强，自信。如果你想知道这部小说的书名，到“百度”搜索时，输入哪两个关键词最合适？ （2 分） 13．请看文章第一段，想一想，这个开头有哪些作用？（2 分） 14．第二段画线句运用了什么修辞手法？写出了怎样的环境特点？这样的环境反映了当时怎样的社会现 实？对表现“最深情的哺育”这个主题有何作用？（4 分） 15．“我和母亲坐在那儿已经近四个小时。母亲始终用一条手臂搂着我。我觉得母亲似乎一动也没动过，仿 佛被一种持久的意念定在那儿了。”揣摸并写出母亲的心理活动。（2 分） 16．他却是去拦截了一辆小汽车，对司机大声说：“把那个女人和孩子送回家去，要一直送到家门口！”试 分析“葛列高利”为什么会有这个举动。（2 分） 三、古诗文阅读（18 分） （一）淮上与友人别 【唐】郑谷 扬子江头杨柳春， 杨花愁杀渡江人