得论证更加全面而严密 17、示例:读书是一件高雅而神圣的事,要从中获得自己的时代使命,并为之努力奋斗。尤 其是我们初中生读书,尤其是要超越升学的功利性,明确读书是为了提升自身的文化素质, 增强自己的品德修养,获得更多的知识能力。 (四) 18、(1)“做客”是指爸爸妈妈外出打工的时间太长了,青青都快忘记他们“一家人”的 身份了,觉得他们是客人一样,放假到“他们家”做客。 (2)谁做客?到谁家做客?设置悬念,引人入胜;家人做客,反映社会现象,引起读者思 考 19、起衬托作用,通过小伙伴们也想念爸爸妈妈来衬托青青,她也只是她们中的一员;更加 广泛、深刻地反映主题,提醒人们关注“留守儿童”现象 20、示例:第一个伙伴说,爸爸妈妈,你们回家过年吧 第二个伙伴说,爸爸妈妈,我数学考了100分。 第三个伙伴说,你们放心挣钱吧,我已经很听话了 21、运用神态和动作描写,“狠狠”地“咬”说明青青是下了很大的决心,因为她不想让爸 爸妈妈为她操心;“小心翼翼”是因为今天是青青的10岁生日,她特别希望爸爸妈妈能够 回来陪她过生日,所以“探”出头来:“轻轻”地“问”说明青青特别懂事,只是婉转地表 达自己的愿望,希望能到爸爸妈妈身边去一起过生日。 22、示例:①爸,妈,我多么希望你们能回来陪我过生日。Q为了孩子,为了明天,为了末 来 、23、略得论证更加全面而严密。 17、示例：读书是一件高雅而神圣的事，要从中获得自己的时代使命，并为之努力奋斗。尤 其是我们初中生读书，尤其是要超越升学的功利性，明确读书是为了提升自身的文化素质， 增强自己的品德修养，获得更多的知识能力。 （四） 18、（1）“做客”是指爸爸妈妈外出打工的时间太长了，青青都快忘记他们“一家人”的 身份了，觉得他们是客人一样，放假到“他们家”做客。 （2）谁做客？到谁家做客？设置悬念，引人入胜；家人做客，反映社会现象，引起读者思 考。 19、起衬托作用，通过小伙伴们也想念爸爸妈妈来衬托青青，她也只是她们中的一员；更加 广泛、深刻地反映主题，提醒人们关注“留守儿童”现象。 20、示例：第一个伙伴说，爸爸妈妈，你们回家过年吧。 第二个伙伴说，爸爸妈妈，我数学考了 100 分。 第三个伙伴说，你们放心挣钱吧，我已经很听话了。 21、运用神态和动作描写，“狠狠”地“咬”说明青青是下了很大的决心，因为她不想让爸 爸妈妈为她操心；“小心翼翼”是因为今天是青青的 10 岁生日，她特别希望爸爸妈妈能够 回来陪她过生日，所以“探”出头来；“轻轻”地“问”说明青青特别懂事，只是婉转地表 达自己的愿望，希望能到爸爸妈妈身边去一起过生日。 22、示例：○1 爸，妈，我多么希望你们能回来陪我过生日。○2 为了孩子，为了明天，为了末 来。 三、23、略