1、生物多样性如何产生的？ 2、转基因，究竞是潘多拉的盒子，还是泽福人类的恩赐？ 3、DNA是主要遗传物质的间接证据与直接证据？ 4、《动物遗传学》教材习题P35第一题 5、减数分裂、有丝分裂、染色质、染色体、基因、核酸的概念。 6、《动物遗传学》P3611-14题 7、基因位于染色体上的实验证据？减数分裂的遗传学意义？ 第三章遗传信息的传递(6学时) 第一节DNA的复制(C) 第二节DNA的转录(A) 第三节蛋白质的生物合成(A) 第四节基因表达调控(A) 思考题： I、Watson和Crick两位科学家中有一位成为了“人类基因组计划”的倡导者和负责人之一， 他是谁？ 2、什么结构为DA的复制奠定了理论基础。 3、Watson and Crick提出半保留复制的设想。如何论证？ 4、假使一个基因决定一个多肽，那么为什么一个基因不决定一个性状呢？ 5、原核生物与真核生物在基因活动的调控方面有什么相似和相异的地方？ 6、为什么生物的性状本身不能直接上下代传递？ 第四章遗传信息的改变(4学时) 第一节染色体畸变(A)》 第二节基因突变(A) 第三节重组与转座(A) 思考题： 1、染色体畸变与基因突变有何区别？又有什么联系？ 2、如何理解基因突变的有害性和有利性？ 3、生物体生活在千变万化的复杂环境中，为什么还能保持相对的遗传稳定性？ 4、紫外线诱变的主要原因和诱变后的修复机制是什么？ 5、DNA损伤是怎么修复的？其修复的生物学意义是什么？ 1、生物多样性如何产生的？ 2、转基因，究竟是潘多拉的盒子，还是泽福人类的恩赐？ 3、DNA 是主要遗传物质的间接证据与直接证据？ 4、《动物遗传学》教材习题 P35 第一题 5、减数分裂、有丝分裂、染色质、染色体、基因、核酸的概念。 6、《动物遗传学》P3611-14 题 7、基因位于染色体上的实验证据？减数分裂的遗传学意义？ 第三章 遗传信息的传递（6 学时） 第一节 DNA 的复制（C） 第二节 DNA 的转录（A） 第三节 蛋白质的生物合成（A） 第四节 基因表达调控（A） 思考题： 1、Watson和Crick两位科学家中有一位成为了“人类基因组计划”的倡导者和负责人之一， 他是谁？ 2、什么结构为 DNA 的复制奠定了理论基础。 3、Watson and Crick 提出半保留复制的设想。如何论证？ 4、假使一个基因决定一个多肽，那么为什么一个基因不决定一个性状呢？ 5、原核生物与真核生物在基因活动的调控方面有什么相似和相异的地方？ 6、为什么生物的性状本身不能直接上下代传递？ 第四章 遗传信息的改变 （4 学时） 第一节 染色体畸变（A） 第二节 基因突变（A） 第三节 重组与转座（A） 思考题： 1、染色体畸变与基因突变有何区别？又有什么联系？ 2、如何理解基因突变的有害性和有利性？ 3、生物体生活在千变万化的复杂环境中，为什么还能保持相对的遗传稳定性？ 4、紫外线诱变的主要原因和诱变后的修复机制是什么？ 5、DNA 损伤是怎么修复的？其修复的生物学意义是什么？