口语交际辩 授课 课题 课型口语交际 1课时 1.了解辩论的一般常识,提高表达、倾听和与他人交往的能力 教学 2.学会收集材料,并对材料进行梳理、归纳和标记材料 目标3.辩论时能够清晰表达自己的观点,认真倾听对方的论述,找到对方漏洞并且抓住漏 洞进行反驳。 教学 学会收集材料,并对材料进行梳理、归纳和标记材料。 重点 教学 辩论时能够淸晰表达自己的观点,认真倾听对方的论述,找到对方漏洞并且抓住漏泂进 难点 教具 课件 准备 教学设计 设计意图 谈话导入,引入辫题 同学们,你们知道什么是辩论吗?(板书课题) 问题导入,答疑解 惑,激发兴趣 【出示课件2】 介绍辩论是什么, 了解辩论的基本知识 导入 1.辩论,也叫做论辩,在民间,人们把辩论叫做“抬杠”,让学生对辩论产生初步 的兴趣。 (5)分钟 把进行辩论叫“理论理论”。对于辩论,通常有广义和狭义的 理解: 狭义的辩论是指一种有明确目的,有准备的与不同观点 的争论:而广义的辩论则是指双方或多方因观点不同而产生不 同程度上的言语冲突,它既包括有明确目的,有准备的不同观课题 口语交际 辩 论 课型 口语交际 授课 时间 1 课时 教学 目标 1. 了解辩论的一般常识，提高表达、倾听和与他人交往的能力。 2. 学会收集材料，并对材料进行梳理、归纳和标记材料。 3.辩论时能够清晰表达自己的观点，认真倾听对方的论述，找到对方漏洞并且抓住漏 洞进行反驳。 教学 重点 学会收集材料，并对材料进行梳理、归纳和标记材料。 教学 难点 辩论时能够清晰表达自己的观点，认真倾听对方的论述，找到对方漏洞并且抓住漏洞进 行反驳。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 （5 ）分钟 一、谈话导入，引入辩题 同学们，你们知道什么是辩论吗？(板书课题) 【出示课件 2】 1.辩论，也叫做论辩，在民间，人们把辩论叫做“抬杠”， 把进行辩论叫“理论理论”。对于辩论，通常有广义和狭义的 理解： 狭义的辩论是指一种有明确目的，有准备的与不同观点 的争论；而广义的辩论则是指双方或多方因观点不同而产生不 同程度上的言语冲突，它既包括有明确目的，有准备的不同观 问题导入,答疑解 惑,激发兴趣。 介绍辩论是什么， 了解辩论的基本知识， 让学生对辩论产生初步 的兴趣