回顾·拓展 学习目标 1.通过回顾、交流学习本组课文后的收获,引导学生体会读书的乐趣,并学习一些读书的方 2.读背古诗句,积累古诗句,品味读书的好处及方法 课前准备 查找有关介绍读书方法的资料 教学过程 回顾“词语盘点” 1.学生自读“词语盘点”中的词语 2.组织记忆竞赛、抄写竞赛,引导学生积累本组所学词语. 交流平台 1.围绕教材中提示的不同角度,小组内交流本组语文学习的收获和体会 2.全班交流、展示.引导学生口头交流这段时间课外阅读的收获、综合性学习的收获:所 了解的新的读书方法等,再把文字或其他形式的学习成果加以展示 日积月累 1.激情导人 我们中华民族是礼仪之邦,素以乐学好读为高尚美德,古代许多贤人学士写了许多这方面 的警句,激励我们做个热爱读书的人 2.出示日积月累中的句子 a.学生自由诵读,注意读准字音 b.尝试理解:学生交流对这些名言警句的大致理解 3.背诵名言 4交流其他有关读书的名言学生收集的以及老师推荐的,拓展积累.学生读一读、说一说、 背一背 ◆书籍是全人类的营养品.——(英)莎士比亚 书籍是人类进步的阶梯.——(苏联)高尔基 ◆一本新书像一艘船,带领我们从狭隘的地方,驶向生活无限广阔的海洋.——(瑞士)凯 ◆至乐无如读书.一一郑成功 ◆藏书不难,能看为难:看书不难,能读为难:读书不难,能用为难;用书不难,能记为 难.——张潮 5.鼓励学生课后将自己喜欢的读书名言制作成书签回顾·拓展一 学习目标 1.通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生体会读书的乐趣，并学习一些读书的方 法. 2.读背古诗句，积累古诗句，品味读书的好处及方法. 课前准备 查找有关介绍读书方法的资料. 教学过程 回顾“词语盘点” 1.学生自读“词语盘点”中的词语. 2.组织记忆竞赛、抄写竞赛，引导学生积累本组所学词语. 交流平台 1.围绕教材中提示的不同角度，小组内交流本组语文学习的收获和体会. 2.全班交流、展示.引导学生口头交流这段时间课外阅读的收获、综合性学习的收获：所 了解的新的读书方法等，再把文字或其他形式的学习成果加以展示. 日积月累 1.激情导人. 我们中华民族是礼仪之邦，素以乐学好读为高尚美德，古代许多贤人学士写了许多这方面 的警句，激励我们做个热爱读书的人. 2.出示日积月累中的句子. a．学生自由诵读，注意读准字音. b．尝试理解：学生交流对这些名言警句的大致理解. 3.背诵名言. 4.交流其他有关读书的名言学生收集的以及老师推荐的，拓展积累.学生读一读、说一说、 背一背. ◆书籍是全人类的营养品.——(英)莎士比亚 ◆书籍是人类进步的阶梯.——(苏联)高尔基 ◆一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活无限广阔的海洋.——(瑞士)凯 勒 ◆至乐无如读书.——郑成功 ◆藏书不难，能看为难；看书不难，能读为难；读书不难，能用为难；用书不难，能记为 难.——张潮 5.鼓励学生课后将自己喜欢的读书名言制作成书签