2、说说小林和小东经过本组童话故事的学习后,发现了什么? 3、回顾读过的童话书,看看你们发现了什么呢? 4、小组交流,师巡视指导。 5、全班交流。 教师可随机播放CAI,对童话编写三要素:幻想、夸张、拟人等特点 作简要介绍。 旦积月累 幻想、夸张、拟人凑成了可爱的童话故事,读起它,心也会随它飞扬。 正如在诗中漫步一般!你听一一 1、配乐朗诵《雨中的树林》 2、喜欢这首诗吗? 3、用心、用情地练读。(自由练读) 4、指名朗诵一点评一再读 5、教师小结:童话世界可真有趣!正如《雨中的树林》所说,童话是小 精灵,童话是滚动的 雨珠,是串串项链,是青蛙击鼓跳舞,是又软又香的落花,是酸甜可 口的浆果,是会变魔 术的雨点儿。让我们再一次用情地朗诵这首小诗,让多彩、新奇的童 话永驻心间。 6、感情朗读。(自由朗读、表演读、师生合作读、配乐读) 7、教师总结:同学们,希望你们以后能以想象为船,夸张为桨,拟人为 帆,让你们的“童话 号”驶向幸福的彼岸。 展示台 1、过渡:这单元的学习即将结束,先请同学们看一看教材中几位同学的 学习成果展示。相信同学们的收获比他们更多,让我们一起来交流、 交流,展示、展示。 2、分组展示学习成果。 3、组织参观学习成果展。2、说说小林和小东经过本组童话故事的学习后，发现了什么? 3、回顾读过的童话书，看看你们发现了什么呢? 4、小组交流，师巡视指导。 5、全班交流。 教师可随机播放 CAI，对童话编写三要素：幻想、夸张、拟人等特点 作简要介绍。 日积月累 幻想、夸张、拟人凑成了可爱的童话故事，读起它，心也会随它飞扬。 正如在诗中漫步一般!你听—— 1、配乐朗诵《雨中的树林》 2、喜欢这首诗吗? 3、用心、用情地练读。(自由练读) 4、指名朗诵一点评一再读 5、教师小结：童话世界可真有趣!正如《雨中的树林》所说，童话是小 精灵，童话是滚动的 雨珠，是串串项链，是青蛙击鼓跳舞，是又软又香的落花，是酸甜可 口的浆果，是会变魔 术的雨点儿。让我们再一次用情地朗诵这首小诗，让多彩、新奇的童 话永驻心间。 6、感情朗读。(自由朗读、表演读、师生合作读、配乐读) 7、教师总结：同学们，希望你们以后能以想象为船，夸张为桨，拟人为 帆，让你们的“童话 号”驶向幸福的彼岸。 展示台 1、过渡：这单元的学习即将结束，先请同学们看一看教材中几位同学的 学习成果展示。相信同学们的收获比他们更多，让我们一起来交流、 交流，展示、展示。 2、分组展示学习成果。 3、组织参观学习成果展