如果一个种群中老年年个体所占比例多于幼年个体的比例会不 会影响到种群的数量?一个种群中雌性个体所占比例远大于雄性个 体的比例会影响到种群的数量吗? 接下来我们学习影响种群数量的另两个种群数量特征: 学生观察,提高学生 龄组成和性别比例 同时思考,观察能 1种群的年龄组成 看图分析表力,以及 述未来种群分析、思 组指一个种群中各年龄期的个体数目的比例,大致可分为下面三个类 数量变化的维能力 成型:投影见课本图4-3,组织学生观察。 趋势 思考与讨论 性 图4-3中A、B、C三种年龄组成的种群,哪种类型的种群数量会越 来越多?哪种类型的种群数量会越来越少?哪种类型的数量会在一 例 段时间内保持稳定? 培养学生 2性别比例: 思考:预测理论联系 未来人口的实际的能 指种群中雌雄个体数目的比例。可能雌性多于雄性,也可能雄性 变化趋势与力 多于雌性。引导学生举例性别比例的三种情况: 家养动物如 ①雄性和雌性数量相当(人类):②雄性多于雌性(社会性昆虫):牛、羊等动 ③雌性多于雄性(家养动物) 物的变化趋 势主要影响 般来讲,人工控制的种群,雌性多于雄性。想想为什么?引导因一样使学生认 学生了解性别比例研究在农业上的应用 同我国的 计划生育 在农业上,利用人工合成的性引诱剂诱杀种群的雄性个体,使雌 政策,及 性个体不能完成交配,从而使该种群的密度明显降低 大熊猫保 利用上述影 老师总结:迁入和迁出对我国人口影响不大,而增加死亡率是违响种群密度|护措施6 年 龄 组 成 和 性 别 比 例 如果一个种群中老年年个体所占比例多于幼年个体的比例会不 会影响到种群的数量？一个种群中雌性个体所占比例远大于雄性个 体的比例会影响到种群的数量吗？ 接下来我们学习影响种群数量的另两个种群数量特征： 年龄组成和性别比例 1 种群的年龄组成： 指一个种群中各年龄期的个体数目的比例，大致可分为下面三个类 型：投影见课本图 4－3，组织学生观察。 思考与讨论： 图 4－3 中 A、B、C 三种年龄组成的种群，哪种类型的种群数量会越 来越多？哪种类型的种群数量会越来越少？哪种类型的数量会在一 段时间内保持稳定？ 2 性别比例： 指种群中雌雄个体数目的比例。可能雌性多于雄性，也可能雄性 多于雌性。引导学生举例性别比例的三种情况： ①雄性和雌性数量相当（人类）；②雄性多于雌性（社会性昆虫）； ③雌性多于雄性（家养动物）。 一般来讲，人工控制的种群，雌性多于雄性。想想为什么？引导 学生了解性别比例研究在农业上的应用。 在农业上，利用人工合成的性引诱剂诱杀种群的雄性个体，使雌 性个体不能完成交配，从而使该种群的密度明显降低。 老师总结：迁入和迁出对我国人口影响不大，而增加死亡率是违 学生观察， 同时思考， 看图分析表 述未来种群 数量变化的 趋势 思考：预测 未来人口的 变化趋势与 家养动物如 牛、羊等动 物的变化趋 势主要影响 因素一样 吗？ 利用上述影 响种群密度 提高学生 观察能 力，以及 分析、思 维能力。 培养学生 理论联系 实际的能 力。 使学生认 同我国的 计划生育 政策，及 大熊猫保 护措施