性生活观念、健康的人生观、价值观。 (三)课后练习 寻找生活中有创意的案例 (四)教学方法与手段 主要采用课堂讲授、课堂讨论的方法。 第三章灵感的来源 (一)目的与要求 1.介绍个体经验对于灵感出现的作用 2.讨论个体的感知途径 3.让学生了解创意的发生原理，并感知灵感的出现。 (二)教学内容 第一节积累与经明 1.选择和注意力 2.非注意盲视 3.人的五感 第二节经验与刺激 1.知觉性经验 2.系统性经验 3. “五感”的写作练习 (三)课后练习 课后练习：回忆自己生命中的几个连续性事件，并串联成有机整体。 (四)教学方法与手段 主要采用课堂讲授、课堂讨论的方法！ 第四章方法：思维导图 《一)目的与要求 1.介绍思维导图的作用 2.将思维导图作为故事写作工具而使用。 3.让学生掌握思维导图对于大规模叙述类写作的作用。 (二)教学内容 第一节故事的思维导图 1.故事的要素 2.思维导图的使用类型 3.侦探故事推理模型 3 3 性生活观念、健康的人生观、价值观。 （三）课后练习 寻找生活中有创意的案例 （四）教学方法与手段 主要采用课堂讲授、课堂讨论的方法。 第三章 灵感的来源 （一）目的与要求 1.介绍个体经验对于灵感出现的作用 2.讨论个体的感知途径 3.让学生了解创意的发生原理，并感知灵感的出现。 （二）教学内容 第一节 积累与经验 1．选择和注意力 2．非注意盲视 3. 人的五感 第二节 经验与刺激 1．知觉性经验 2．系统性经验 3. “五感”的写作练习 （三）课后练习 课后练习：回忆自己生命中的几个连续性事件，并串联成有机整体。 （四）教学方法与手段 主要采用课堂讲授、课堂讨论的方法。 第四章 方法：思维导图 （一）目的与要求 1.介绍思维导图的作用 2.将思维导图作为故事写作工具而使用。 3.让学生掌握思维导图对于大规模叙述类写作的作用。 （二）教学内容 第一节 故事的思维导图 1．故事的要素 2．思维导图的使用类型 3. 侦探故事推理模型