新时期大学的理念 ■“它是一种立即就能把许许多多零零星星的事情作为一个总 体观照的能力,是把握这些事情各自的价值并决定相互之间 依存关系的能力。这就是个人理智中普遍知识的存在形式 它构成了理智的完善状态。如果大脑拥有了这种真正的启发, 它在看待组成知识的广泛内容的任何部分时,就会先认识到 它不仅仅是一部分,而是由这种认识产生种种的联系。这会 使一切事情在某种程度上触类旁通;这会把整体与局部沟通 起来,知道整体在意识中变成仿佛是一种精神,渗入到各组 成部分,并赋予他们一个明确的意义 ■影响久远。文理学院,一流大学的本科专业课程宽广,通识 教育,培养目标是理性思维,批判性思维,创造性思维 大学应该继承知识,而不是知识的发现。不主张科研。新时期大学的理念 ◼ “它是一种立即就能把许许多多零零星星的事情作为一个总 体观照的能力，是把握这些事情各自的价值并决定相互之间 依存关系的能力。这就是个人理智中普遍知识的存在形式， 它构成了理智的完善状态。如果大脑拥有了这种真正的启发， 它在看待组成知识的广泛内容的任何部分时，就会先认识到 它不仅仅是一部分，而是由这种认识产生种种的联系。这会 使一切事情在某种程度上触类旁通；这会把整体与局部沟通 起来，知道整体在意识中变成仿佛是一种精神，渗入到各组 成部分，并赋予他们一个明确的意义” 。 ◼ 影响久远。文理学院，一流大学的本科专业课程宽广，通识 教育，培养目标是理性思维，批判性思维，创造性思维。 ◼ 大学应该继承知识，而不是知识的发现。不主张科研