《心理与教育统计学》课程教学大纲 课程名称：心理与教学统计学 课程类别：教师教育必修课 适用专业：学前教育 考核方式：考试 总学时、学分：48学时3学分 其中实践学时：0学时 一、课程教学目的 心理与教育统计是是教育学本科专业的专业必修课程。本课程是 应用统计学的原理和方法研究心理与教育问题的一门科学，是数理统 计与心理学、教育学的交叉学科，其主要内容包括描述统计和推断统 计。通过该课程的学习，使学生掌握心理与教育统计的基本概念与基 本原理，培养其描述统计分析能力和推断统计能力，并能用来解决教 育教学以及管理研究方面的实际问题。 二、课程教学要求 在教学中要努力培养学生从数量的角度观察、分析客观现象的思 维方式；坚持理论联系实际的原则，使学生在掌握教育统计学的基本 理论、数据处理的基本方法的基础上，能初步运用教育科研方法了解 教育现象、探索教育规律以及指导教育实践。 三、先行课程 教育学、心理学 四、课程教学重难点 教学重点：心理与教育统计学的主要教学目标是使学生掌握数据 的整理方法，并且能熟练的应用于常见的研究类型中。 教学难点：心理与教育统计学的教学难点其一在于使学生领会统 计的基本原理与统计推断的思想：其二能够将研究问题转化为统计问《心理与教育统计学》课程教学大纲 课程名称：心理与教学统计学 课程类别：教师教育必修课 适用专业：学前教育 考核方式：考试 总学时、学分： 48 学时 3 学分 其中实践学时：0 学时 一、课程教学目的 心理与教育统计是是教育学本科专业的专业必修课程。本课程是 应用统计学的原理和方法研究心理与教育问题的一门科学，是数理统 计与心理学、教育学的交叉学科，其主要内容包括描述统计和推断统 计。通过该课程的学习，使学生掌握心理与教育统计的基本概念与基 本原理，培养其描述统计分析能力和推断统计能力，并能用来解决教 育教学以及管理研究方面的实际问题。 二、课程教学要求 在教学中要努力培养学生从数量的角度观察、分析客观现象的思 维方式；坚持理论联系实际的原则，使学生在掌握教育统计学的基本 理论、数据处理的基本方法的基础上，能初步运用教育科研方法了解 教育现象、探索教育规律以及指导教育实践。 三、先行课程 教育学、心理学 四、课程教学重难点 教学重点：心理与教育统计学的主要教学目标是使学生掌握数据 的整理方法，并且能熟练的应用于常见的研究类型中。 教学难点：心理与教育统计学的教学难点其一在于使学生领会统 计的基本原理与统计推断的思想；其二能够将研究问题转化为统计问