播放音乐--歌曲《每当我走过老师的窗前》。 师:六年的小学生活即将结束,谈谈你们印象最深刻的一件事情或者一个人。 2、新授内容 1)初听歌曲《捧一束鲜花献给你》。歌曲表现了什么内容? (2)再听:歌曲中你最喜欢哪个部分? 3、学唱歌曲 1)根据学生情况,或小组学习、或教师教唱、或学生试唱歌谱、或利用课堂乐器演奏旋律等等。 (2)教师应注意把握歌曲的几个重点:切分音的准确、休止符的掌握。歌曲的高潮部分最后,注意演唱 方法,不要喊唱,注意保护学生在变声期的用嗓卫生。 4、分析、处理歌曲 引导学生运用已有的音乐知识分析音乐作品的特点,完成教科书上的两个问题 高潮部分,音区处在高音区,旋律的起伏比较大,表达了学生对老师的一片感激之情。 5、作业 复习歌曲,收集有关感谢老师的歌曲(《绿叶对根的情意》《长大后我就成了你》《我爱米兰》《老师在 绿荫中走》)。 第二课时 【教学内容】 欣赏乐曲《老友进行曲》 【教学目标】 1、欣赏《老友进行曲》,感受乐曲轻快、优美的旋律 2、能够区分乐曲的段落,能够哼唱乐曲的主题:通过想象,描述各段音乐表现的不同情景 3、小组合作,创编一个乐段或部分旋律的图形谱,为乐曲伴奏 【教学过程】 导入 欣赏乐曲《运动员进行曲》(或者教师播放学生集会、发奖、下操时常用的进行曲风格的乐曲)。 师:乐曲的曲名?乐曲的节奏有什么特点? 2、完整初听《老友进行曲》 师:乐曲的速度、节拍? 生:速度不快不慢,适合行进:四四拍的节拍。 3、介绍乐曲的创作背景 是由德国作曲家卡尔·泰克根据自己儿时的生活经历和感受而创作的管弦乐曲。音乐欢快、活泼,表现了 与朋友在一起时欢快的心情。 4、分段欣赏 (1)第一部分 初听提问:乐曲的速度、力度? 再听提问:乐曲的情绪是怎样的? 教师出示谱例,随音乐哼唱主题的第一旋律。 提问:主题的第一旋律在乐曲中出现了几次? (2)第二部分 初听提问:乐曲的速度、力度与第一乐段有什么不同?情绪上又怎样的变化? 教师出示谱例,了解音乐要素(音型、音区)对音乐的影响 (3)第三部分 初听提问:乐曲的第三部分与哪一部分相同 (5)总结曲式结构 段体:ABA 4、补充欣赏 欣赏《我们是共产主义接班人》或者播放建国50周年庆典录像,8000少先队员组成的方阵迈着整齐的 步伐走过天安门广场,背景音乐由1200名军乐团队员吹奏的《我们是共产主义接班人》 提问:同学们看后有什么感受?(骄傲自豪、振奋人心) 欣赏电影片段《闪闪的红星》中的《红星歌》。 学生讨论观看后的感受 教师播放建国50周年庆典阅兵式录像,解放军海陆空仪仗队、各兵种方阵通过天安门广场的画面,背景 音乐是军乐团吹奏的《中国人民解放军军歌》。 教师总结:这些乐曲都具有进行曲的特点,适合队伍在行进间演奏。还有一类进行曲适合在音乐会上欣赏, 除了具有进行曲雄壮的特点外,还具有活泼、轻快、舞蹈性的特征 欣赏《拉德斯基进行曲》《巡逻兵进行曲》等10 播放音乐--歌曲《每当我走过老师的窗前》。 师：六年的小学生活即将结束，谈谈你们印象最深刻的一件事情或者一个人。 2、新授内容 （1）初听歌曲《捧一束鲜花献给你》。歌曲表现了什么内容？ （2）再听：歌曲中你最喜欢哪个部分？ 3、学唱歌曲 （1）根据学生情况，或小组学习、或教师教唱、或学生试唱歌谱、或利用课堂乐器演奏旋律等等。 （2）教师应注意把握歌曲的几个重点：切分音的准确、休止符的掌握。歌曲的高潮部分最后，注意演唱 方法，不要喊唱，注意保护学生在变声期的用嗓卫生。 4、分析、处理歌曲 引导学生运用已有的音乐知识分析音乐作品的特点，完成教科书上的两个问题。 高潮部分，音区处在高音区，旋律的起伏比较大，表达了学生对老师的一片感激之情。 5、作业 复习歌曲，收集有关感谢老师的歌曲（《绿叶对根的情意》《长大后我就成了你》《我爱米兰》《老师在 绿荫中走》）。 第二课时 【教学内容】 欣赏乐曲《老友进行曲》 【教学目标】 1、欣赏《老友进行曲》，感受乐曲轻快、优美的旋律。 2、能够区分乐曲的段落，能够哼唱乐曲的主题；通过想象，描述各段音乐表现的不同情景。 3、小组合作，创编一个乐段或部分旋律的图形谱，为乐曲伴奏。 【教学过程】 1、导入 欣赏乐曲《运动员进行曲》（或者教师播放学生集会、发奖、下操时常用的进行曲风格的乐曲）。 师：乐曲的曲名？乐曲的节奏有什么特点？ 2、完整初听《老友进行曲》 师：乐曲的速度、节拍？ 生：速度不快不慢，适合行进；四四拍的节拍。 3、介绍乐曲的创作背景 是由德国作曲家卡尔•泰克根据自己儿时的生活经历和感受而创作的管弦乐曲。音乐欢快、活泼，表现了 与朋友在一起时欢快的心情。 4、分段欣赏 （1）第一部分 初听提问：乐曲的速度、力度？ 再听提问：乐曲的情绪是怎样的？ 教师出示谱例，随音乐哼唱主题的第一旋律。 提问：主题的第一旋律在乐曲中出现了几次？ （2）第二部分 初听提问：乐曲的速度、力度与第一乐段有什么不同？情绪上又怎样的变化？ 教师出示谱例，了解音乐要素（音型、音区）对音乐的影响。 （3）第三部分 初听提问：乐曲的第三部分与哪一部分相同？ （5）总结曲式结构 三段体：ABA 4、补充欣赏 欣赏《我们是共产主义接班人》或者播放建国 50 周年庆典录像，8000 少先队员组成的方阵迈着整齐的 步伐走过天安门广场，背景音乐由 1200 名军乐团队员吹奏的《我们是共产主义接班人》。 提问：同学们看后有什么感受？（骄傲自豪、振奋人心） 欣赏电影片段《闪闪的红星》中的《红星歌》。 学生讨论观看后的感受。 教师播放建国 50 周年庆典阅兵式录像，解放军海陆空仪仗队、各兵种方阵通过天安门广场的画面，背景 音乐是军乐团吹奏的《中国人民解放军军歌》。 教师总结：这些乐曲都具有进行曲的特点，适合队伍在行进间演奏。还有一类进行曲适合在音乐会上欣赏， 除了具有进行曲雄壮的特点外，还具有活泼、轻快、舞蹈性的特征。 欣赏《拉德斯基进行曲》《巡逻兵进行曲》等