分配 教学过程 教学方法、 手段 课程 单回路系统的结构组成 单回路反馈控制系统 四个基本环节：被控对象、测量变送、控制器和控制阀 反馈控制中的最基本系统 探究式 特点：简单、有效、 应用最成熟、最普遍一占70%以上 讲授法 5 钟 例1：恒温箱的人工控制 温度计 人 控制 箱调 调压器 节过 加热电阻丝 220V- 人工控制的恒温箱 人工控制恒温箱调节过程 ● 观测恒温箱内的温度（被控制量〉 ● 与要求的温度（给定值）进行比较，得到温度 0 偏差的大小和方向 ●根据偏差大小和方向调节调压器，按制加热电 多媒体 阻丝的电流以调节温度回复到要求值 演示法 人工控制过程的实质：检测偏差，调节操纵变量，缩小偏差 器婴大植]一手☐一调压图一恒强箱 实际 温度 眼晴 温度计 -6- - 6 - 时间 分配 教学过程 教学方法、 手段 课 程 导 入 5 分 钟 单回路系统的结构组成 单回路反馈控制系统 四个基本环节：被控对象、测量变送、控制器和控制阀 反馈控制中的最基本系统 特点：简单、有效、 应用最成熟、最普遍 --- 占 70%以上 探究式 讲授法 人工 控制 恒温 箱调 节过 程 10 分 钟 例 1：恒温箱的人工控制 人工控制的恒温箱 加热电阻丝 ~220V~ 调压器 温度计 人工控制的恒温箱 加热电阻丝 ~220V~ 调压器 温度计 人工控制恒温箱调节过程 ● 观测恒温箱内的温度（被控制量） ● 与要求的温度（给定值）进行比较，得到温度 偏差的大小和方向 ● 根据偏差大小和方向调节调压器，控制加热电 阻丝的电流以调节温度回复到要求值 人工控制过程的实质：检测偏差，调节操纵变量，缩小偏差 期望 温度 眼睛 实际 温度 温度计 大脑 手 调压器 恒温箱 探究式 讲授法 多媒体 演示法