3把你读过的名著故事进行分类,看一下可以分成哪些主要类别。【出示课件 5】(中国名著是博大精深、源远流长的中华文化之一,是世界文化的一朵璀璨的 遗迹。中国名着是指在中国文学史上具有一定文学价值、脍炙人口的经典文学作 品。这些作品包括了诗、词、戏曲、小说、散文、学术杂书典籍历史传记等形式。 4第二单元学习,我们阅读了名著故事《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红 楼春趣》等,你读后最深刻的感受是什么?【出示课件6】(注意人物行动、语亩 和细节的描写;情节曲折、故事完整;语言准确简洁、生动流畅、富于个性化。) 5小学生读名着有哪些好处呢?【出示课件7】阅读是获取知识的重要方法 不同的名著能让小学生认识到不同时期、不同地域的人士风情,了解不同国家的 各种知识。小学生阅读名著可以感受故事带来的正能量,提高小学生的写作水平 还能为树立正确的人生观,提高道德情操以及民族自尊、自信、自强的精神。 三、品读欣赏《西游记》 1.谈话激趣:漫漫取经路上,有妖魔鬼怪,有刀山火海,也有师徒四人坚定 的背影和永不停歇的脚步。现在,就让我们随着唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净 的脚步体验《西游记》中险境选出的取经之旅。三打白骨精、大战红孩儿、女儿 国遇险、真假美猴王、三借芭蕉扇—一个个扣人心弦的故事会吸引我们一口气读 下去。请看第六十一回“猪八戒助力败魔王,孙行者三调芭蕉扇 2.【出示课件8】“猪八我戒助力败魔王,孙行者三调芭蕉扇”插图,字幕出 示:这大圣收了金箍棒,捻诀念咒,摇身一变,变作一个海东青,飕的一翅,钻 在云眼里,倒飞下来,落在天鹅身上,抱住颈项赚眼。那牛王也知是孙行者变化, 急忙抖抖翅,变作一只黄鹰,返来赚海东青。行者又变作一个鸟凤,专一赶黄鹰 牛王识得,又变作一只白鹤,长唳一声,向南飞去。行者立定,抖抖翎毛,又变 作一只丹凤,高呜一声。那白鹤见凤是鸟王,诸禽不敢妄动,刷的一翅,淬下山 崖,将身一变,变作一只香獐,乜乜些些,在崖前吃草。行者认得,也就落下翅 来,变作一只饿虎,剪尾跑蹄,要来赶獐作食。魔王慌了手脚,又变作一只金钱 花斑的大豹,要伤饿虎。行者见了,迎着风,把头一幌,又变作一只金眼狻猊 声如露房,铁额铜头,复转身要食大豹。牛王着了急,又变作一个人熊,放开脚 就来擒那狻猊。行者打个滚,就变做一只赖象,鼻似长蛇,牙如竹笋,撒开鼻子, 要去卷那人熊 选自明代是承恩的《西游记》第六十一回 (1)引导学生通过字典,查找生字,疏通文意。 (2)小组交流,体会故事情节的离奇曲折 (3)引导学生试复数这个故事。3学生自由阅读故事精彩选段,互相交 流阅读感悟。 4.【出示课件9】古代长篇小说多是章回体小说。只要看一下这些题目,就 可以猜出这一回主要讲了什么故事。【出示课件10】猜一猜讲的是什么故 ①花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂 ②乱蟠桃大圣偷丹反天宫诸神捉怪 ⑧马谡拒谏失街亭武侯弹琴退仲达 四、课堂小结 我希望大家有时间读一读古典名著,了解动人的情节,结识精彩的人物,感 悟美好的情感 教后反思3.把你读过的名著故事进行分类，看一下可以分成哪些主要类别。【出示课件 5】（中国名著是博大精深、源远流长的中华文化之一，是世界文化的一朵璀璨的 遗迹。中国名著是指在中国文学史上具有一定文学价值、脍炙人口的经典文学作 品。这些作品包括了诗、词、戏曲、小说、散文、学术杂书典籍历史传记等形式。） 4.第二单元学习，我们阅读了名著故事《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红 楼春趣》等，你读后最深刻的感受是什么？【出示课件 6】（注意人物行动、语言 和细节的描写；情节曲折、故事完整；语言准确简洁、生动流畅、富于个性化。） 5.小学生读名著有哪些好处呢？【出示课件 7】 阅读是获取知识的重要方法， 不同的名著能让小学生认识到不同时期、不同地域的人土风情，了解不同国家的 各种知识。小学生阅读名著可以感受故事带来的正能量，提高小学生的写作水平， 还能为树立正确的人生观，提高道德情操以及民族自尊、自信、自强的精神。 三、品读欣赏《西游记》。 1.谈话激趣：漫漫取经路上，有妖魔鬼怪，有刀山火海，也有师徒四人坚定 的背影和永不停歇的脚步。现在，就让我们随着唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净 的脚步,体验《西游记》中险境迭出的取经之旅。三打白骨精、大战红孩儿、女儿 国遇险、真假美猴王、三借芭蕉扇--一个个扣人心弦的故事会吸引我们一口气读 下去。 请看第六十一回“猪八戒助力败魔王，孙行者三调芭蕉扇”。 2. 【出示课件 8】 “猪八戒助力败魔王，孙行者三调芭蕉扇”插图，字幕出 示： 这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，飕的一翅，钻 在云眼里，倒飞下来，落在天鹅身上，抱住颈项嗛眼。那牛王也知是孙行者变化， 急忙抖抖翅，变作一只黄鹰，返来嗛海东青。行者又变作一个鸟凤，专一赶黄鹰。 牛王识得，又变作一只白鹤，长唳一声，向南飞去。行者立定，抖抖翎毛，又变 作一只丹凤，高呜一声。那白鹤见凤是鸟王，诸禽不敢妄动，刷的一翅，淬下山 崖，将身一变，变作一只香獐，乜乜些些，在崖前吃草。行者认得，也就落下翅 来，变作一只饿虎，剪尾跑蹄，要来赶獐作食。魔王慌了手脚，又变作一只金钱 花斑的大豹，要伤饿虎。行者见了，迎着风，把头一幌，又变作一只金眼狻猊， 声如霹雳，铁额铜头，复转身要食大豹。牛王着了急，又变作一个人熊，放开脚， 就来擒那狻猊。行者打个滚，就变做一只赖象，鼻似长蛇，牙如竹笋，撒开鼻子， 要去卷那人熊。 ——选自明代吴承恩的《西游记》第六十一回 （1）引导学生通过字典，查找生字，疏通文意。 （2）小组交流，体会故事情节的离奇曲折。 （3）引导学生试着复数这个故事。 3.学生自由阅读故事精彩选段，互相交 流阅读感悟。 4. 【出示课件 9】古代长篇小说多是章回体小说。只要看一下这些题目，就 可以猜出这一回主要讲了什么故事。【出示课件 10】猜一猜讲的是什么故事。 ①花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂 ②乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪 ③马谡拒谏失街亭 武侯弹琴退仲达 四、课堂小结： 我希望大家有时间读一读古典名著，了解动人的情节，结识精彩的人物，感 悟美好的情感。 教后反思