阅读茅盾先生的其它作品;作者在无奈的时候,把天窗作为慰藉 在你无奈的时候,什么是你的慰藉?”像作者一样把自己的经历像作 者这样记录下来,让大家共同体味你的童年,把它作为你的一份美好 回忆 《天窗》第一课时尝试学案 教学目标: 1、我能学会正确书写本课10个字。 2、我能正确、流利地朗读课文。 3、我会用段意合并法(或抓中心句法)来整体感课文的主要内 容 预习单: 、正确流利朗读课文。(温馨小贴士:请大家按下面步骤认真预 习,这为做后面的题做好铺垫) ①标出自然段,画出带有生字的词语和不理解的词语,并联系上 下文、查字典理解词语的意思 ②把课文多读几遍,读通顺、读流利。如果有不懂的地方,请用 ?”作上记号 2、词语解释,(方法提示:不要忘记“字典”这个好朋友呀!) 慰藉: 我还不理解的词语有:(想和小伙伴一起解决) 3、资料链接,走进作者 7/7 / 13 阅读茅盾先生的其它作品；作者在无奈的时候，把天窗作为慰藉。 在你无奈的时候，什么是你的慰藉？”像作者一样把自己的经历像作 者这样记录下来，让大家共同体味你的童年，把它作为你的一份美好 回忆。 《天窗》第一课时尝试学案 教学目标： 1、我能学会正确书写本课 10 个字。 2、我能正确、流利地朗读课文。 3、我会用段意合并法（或抓中心句法）来整体感课文的主要内 容。 预习单： 1、正确流利朗读课文。（温馨小贴士：请大家按下面步骤认真预 习，这为做后面的题做好铺垫） ①标出自然段，画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上 下文、查字典理解词语的意思。 ②把课文多读几遍，读通顺、读流利。如果有不懂的地方，请用 “？”作上记号。 2、词语解释，（方法提示：不要忘记“字典”这个好朋友呀！） 慰藉： ； 我还不理解的词语有：（想和小伙伴一起解决） 3、资料链接，走进作者