A.夸美纽斯 B.康德 C.赫尔巴特 D.斯宾塞 10.在一个班级里进行实验，将实验前的情况与施加实验因素后的情况作比较， 以检测实验因素发生的效应，这种方法是() A.单组实验法 B.等组实验法 C.循环实验法D.数理统计法 11.教育的本质是() A.教育是生产力B.教育是上层建筑 C.教育既是生产力，又是上层建筑 D.教育是培养人的社会活动 11.认为课程不应该帮助学生去适应现存社会，而是建立一种新的社会秩序和 社会文化，这种课程理论是( ) A.结构主义课程理论 B.活动课程理论 C.社会改造课程理论 D.教学与发展课程理论 12.从中世纪到现代，教学的发展历史进程经历了三次大的论争，其先后顺序 是() ①主知主义与行动主义的斗争②形式教育与实质教育的斗争③科学主义与人 本主义的斗争 A.①②③B.③①②C.②①③D.③②① 13.巴班斯基提出的教学理论是() A.教学与发展B.掌握学习C.教学最优化D.合作教育学 14.教学过程的中心环节是() A.引起求知欲B.感知教材C.理解教材D.巩固知识 15.在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德 不断完善的方法是() A.说服B.修养C.锻炼D.陶治 二、辨析题(2小题，共15分) 1.“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或使他们 成为医生、律师、艺术家、富商，或使他们成为乞丐和盗贼”。(7分) 2.教学就是传承知识。(8分) 2