五、考核及成绩评定方式 考核方式：平时作业：验证性实验：微波部件或天线设计实验：期中笔试：期末笔试。 成绩评定方式：平时作业5%：验证性实验20%：微波部件或天线设计实验25%：期中笔试 20%:期末笔试30%。 课程目标达成情况及考试成绩评定占比(%) 课程教学 支撑毕业要求 考试和评价方式成绩占比(%) 成绩比 目标 平时成绩 实验成绩 期中考试 期末考试 例(%) 教学目标1 支撑毕业要求 20 20 45 2-2 教学目标2 支撑毕业要求 25 10 35 3-2 教学目标3 支撑毕业要求 10 10 4-2 教学目标4 支撑毕业要求 10 10 5-2 合计 5 45 20 30 100 实验成绩评价标准： 评价标准 成绩比 基本要求 优秀 良好 合格 不合格 例(%) 能根据设计指 能根据设计指 基本能根据 标要求合理设 设计指标要 标要求合理设 计出微波部件 求设计出微 计出微波部件 或天线，较好 波部件或天 不能根据 或天线，充分 考虑约束条 线，能考虑大 设计指标 能在给定 考虑约束条 件：设计报告 部分约束条 要求设计 设计指标 件：设计报告 撰写较规范， 件：设计报告 出微波部 要求和约 撰写规范，内 内容较完整， 撰写尚规范， 件或天线， 束条件下 容完整，条理 教 条理清晰；报 内容基本完 约束条件 清晰：报告中 完成简单 告中对设计过 整：报告中对 考虑不充 对设计过程叙 目 微波部件 程叙述较清 设计过程叙 分：设计报 述清晰，逻辑 25 标 或天线的 晰，逻辑性较 述尚清晰；设 告撰写不 设计，完成 性强；设计参 强：设计参数、 计参数、仿真 规范或未 2 设计报告 数、仿真计算 仿真计算和实 计算和实验 提交设计 (支撑毕 和实验数据完 验数据较完整 数据基本完 报告：未完 业要求 整正确：能对 正确：对设计 整正确：对设 成设计或 3-2) 设计结果能进 结果有分析， 计结果有 不独立完 行有效分析和 总结：自己努 总结说明不 定分析，没有 成设计，有 够：自己努力 总结：自己完 抄袭现象。 力完成，没有 完成，没有抄 成，没有抄 抄袭。 袭。 袭。五、考核及成绩评定方式 考核方式：平时作业；验证性实验；微波部件或天线设计实验；期中笔试；期末笔试。 成绩评定方式：平时作业 5%；验证性实验 20%；微波部件或天线设计实验 25%；期中笔试 20%；期末笔试 30%。 课程目标达成情况及考试成绩评定占比（%） 课程教学 目标 支撑毕业要求 考试和评价方式成绩占比（%） 成绩比 平时成绩 实验成绩 期中考试 期末考试 例（%） 教学目标 1 支撑毕业要求 2-2 5 20 20 45 教学目标 2 支撑毕业要求 3-2 25 10 35 教学目标 3 支撑毕业要求 4-2 10 10 教学目标 4 支撑毕业要求 5-2 10 10 合计 5 45 20 30 100 实验成绩评价标准： 基本要求 评价标准 成绩比 优秀 良好 合格 不合格 例（%） 教 学 目 标 2 能 在给定 设计指标 要求和 约 束条件下 完成简单 微波部件 或天线 的 设计，完成 设计报告 （支撑毕 业要求 3-2） 能根据设计指 标要求合理设 计出微波部件 或天线，充分 考虑约束条 件；设计报告 撰写规范，内 容完整，条理 清晰；报告中 对设计过程叙 述清晰，逻辑 性强；设计参 数、仿真计算 和实验数据完 整正确；能对 设计结果能进 行有效分析和 总结；自己努 力完成，没有 抄袭。 能根据设计指 标要求合理设 计出微波部件 或天线，较好 考虑约束条 件；设计报告 撰写较规范， 内容较完整， 条理清晰；报 告中对设计过 程叙述 较 清 晰，逻辑性较 强；设计参数、 仿真计算和实 验数据较完整 正确；对设计 结果有分析， 总结说明不 够；自己努力 完成，没有抄 袭。 基 本 能根 据 设 计 指标 要 求 设 计出 微 波 部 件或 天 线，能考虑大 部 分 约束 条 件；设计报告 撰写尚规范， 内 容 基本 完 整；报告中对 设 计 过程 叙 述尚清晰；设 计参数、仿真 计算和实 验 数 据 基本 完 整正确；对设 计 结 果有 一 定分析，没有 总结；自己完 成 ， 没有 抄 袭。 不 能 根 据 设计指标 要求设计 出微波部 件或天线， 约束条件 考虑不充 分；设计报 告 撰写不 规 范 或 未 提 交 设 计 报告；未完 成设计或 不独立 完 成设计，有 抄袭现象。 25