课题 8*、红楼春趣 课时 总1课时 1、学会课文中的“恰、屉”等9个生字,读准字音,正确、流利地朗读课文。 2、有感情地朗读课文,品读重点语句,通过阅读、想象等策略,大致读懂课文 教学目标感受课文中的人物形象,学习人物描写的方法。 3、激发学生对大自然、对美好生活的向往。 4、品味本文语言,初步学习鉴赏小说的技巧,激发阅读《红楼梦》的兴趣。 大致读懂课文内容,把握主要内容,分析鉴赏小说中人物形象。抓住文中细节描写, 教学重点 品味文章准确生动的语言。初步学习鉴赏小说的技巧,激发阅读《红楼梦》的兴趣。 教学难点 大致读懂课文内容,把握课文的主要内容,然后组织学生交流,了解小说中人物 形象。抓住文中细节描写,品味文章准确生动的语言 教学流程 个人增减 师生谈话,导入课题 1.【出示课件1】播放《红楼梦》插曲。了解《红楼梦》故事梗概和主要人物。 2.老师朗诵:(满纸荒唐言,一把辛酸泪。都云作者痴,谁解其中味。)曹雪 芹在《红楼梦》的第一回里这样说。这节课,让我们走进其中一个片段,去了解 宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。 板书课题:红楼春越),学生齐读题目 3谈话激越:《红楼梦》中贾宝玉、林黛玉的故事,在我国广为流传。黛玉很 小的时候,母亲去世,父亲把它送到荣国府,与外祖母贾母一起生活。宝玉是常 玉二男父的儿子,也是贾母的宝贝孙子。课文讲述的就是宝玉、常玉等在大观园 里放风筝的故事。 4.简介《红楼梦》。【出示课件2】《红楼梦》又名《石头记》、《金玉缘》,以 贾、王、史、薛四大家族背景,既以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为主线,描写了 大观园内外一系列青年男女的爱情故事。同时,又通过对这些爱情悲剧产生的社 会环境描绘,昭示了当时社会的世态风貌。可以说,《红楼梦》是当时社会生活的 百科全书。 5简介作者。【出示课件3】曹雪芹,名君,字梦阮,号雪芹,又号芹溪、芹 圃。清代著名文学家,小说家。他出身于一个“百年望族”的大官僚地主家庭, 因家庭的衰败饱尝人世辛酸,后以坚韧不拔之毅力,历经多年艰辛创作出极具思 想性、艺术性的伟大作品《红楼梦》。 初读课文,整体感知 (一)初读,解决字词。 1阅读要求【出示课件4】: (1)自由读文,借助字典词典等工具书,读准字音,读通句子,把课文读通 读顺,有不懂的问题可以提出来。 (2)自学生字新词,联系上下文或查字典理解词义 (3)遇到自己喜欢的语句和难读的句子,多读几遗 (4)课文中出现了哪些主要人物?用自己喜欢的符号标记出来。 2学生合作读课文,纠正读得不够准确的字音。检查学习效果,相机指导。 (二)再读课文,整体感知 1.圈画文中描写的人物,及人物外貌、语言的句段,在旁边写出理解和感悟。 2说说读对文中人物的了解。【出示课件5】文中登场人物的图片及简介。课题 8*、红楼春趣 课时 总 1 课时 教学目标 1、学会课文中的“恰、屉”等 9 个生字，读准字音，正确、流利地朗读课文。 2、有感情地朗读课文，品读重点语句，通过阅读、想象等策略，大致读懂课文， 感受课文中的人物形象，学习人物描写的方法。 3、激发学生对大自然、对美好生活的向往。 4、品味本文语言，初步学习鉴赏小说的技巧，激发阅读《红楼梦》的兴趣。 教学重点 大致读懂课文内容，把握主要内容，分析鉴赏小说中人物形象。抓住文中细节描写， 品味文章准确生动的语言。初步学习鉴赏小说的技巧，激发阅读《红楼梦》的兴趣。 教学难点 大致读懂课文内容，把握课文的主要内容，然后组织学生交流，了解小说中人物 形象。抓住文中细节描写，品味文章准确生动的语言。 教学流程 个人增减 一、师生谈话，导入课题。 1.【出示课件 1】播放《红楼梦》插曲。了解《红楼梦》故事梗概和主要人物。 2.老师朗诵：（满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。）曹雪 芹在《红楼梦》的第一回里这样说。这节课，让我们走进其中一个片段，去了解 宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。 （板书课题：红楼春趣），学生齐读题目。 3.谈话激趣：《红楼梦》中贾宝玉、林黛玉的故事，在我国广为流传。黛玉很 小的时候，母亲去世，父亲把它送到荣国府，与外祖母贾母一起生活。宝玉是黛 玉二舅父的儿子，也是贾母的宝贝孙子。课文讲述的就是宝玉、黛玉等在大观园 里放风筝的故事。 4.简介《红楼梦》。【出示课件 2】 《红楼梦》又名《石头记》、《金玉缘》，以 贾、王、史、薛四大家族背景，既以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为主线，描写了 大观园内外一系列青年男女的爱情故事。同时，又通过对这些爱情悲剧产生的社 会环境描绘，昭示了当时社会的世态风貌。可以说，《红楼梦》是当时社会生活的 百科全书。 5.简介作者。【出示课件 3】 曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹 圃。清代著名文学家，小说家。他出身于一个“百年望族”的大官僚地主家庭， 因家庭的衰败饱尝人世辛酸，后以坚韧不拔之毅力，历经多年艰辛创作出极具思 想性、艺术性的伟大作品《红楼梦》。 二、初读课文，整体感知。 （一）初读，解决字词。 1.阅读要求【出示课件 4】： （1）自由读文，借助字典词典等工具书，读准字音，读通句子，把课文读通 读顺，有不懂的问题可以提出来。 （2）自学生字新词，联系上下文或查字典理解词义。 （3）遇到自己喜欢的语句和难读的句子，多读几遍。 （4）课文中出现了哪些主要人物？用自己喜欢的符号标记出来。 2.学生合作读课文，纠正读得不够准确的字音。检查学习效果，相机指导。 （二）再读课文，整体感知。 1.圈画文中描写的人物，及人物外貌、语言的句段，在旁边写出理解和感悟。 2.说说读对文中人物的了解。 【出示课件 5】文中登场人物的图片及简介