问题探究崇明岛的未来是什么样子 设计思路: 人类在地球上出现之后,外力中增加了人为作用的影响,而且随着科学技术 的进步,这种影响日趋明显。为了探讨人类对地表形态的影响,本章在分析了内 力和外力作用之后,又以崇明岛为研究主题,引导学生探讨在河流和人为双重作 用下,地表形态的发展演化。 为了让学生有充足的知识储备,本文在提出问题之后,分别从冲积岛是怎样 形成的、崇明岛的变迁和人类活动对崇明岛的影响三方面,描述了崇明岛的发展 演化。最后,让学生分析预测崇明岛的未来 本研究的目的是让学生认识人类活动对地表形态的影响,学会将自然和人为 因素结合起来分析地表形态的发展变化 教学建议一: 1.对于该问题的研究,建议做一个模拟试验,在一个狭长的水槽中,用沙土 堆出山脉、河谷、平原、大海等地表形态,让一定量的水从山上流下来,观察泥 沙在下游和河口的堆积情况,然后重复上述实验,直到有冲积岛形成。 2.冲积岛发育于河流入海的口外海滨地区,它的形成不仅仅与流水有关,而 是河流和海洋共同作用的结果。因此,建议教师在讲课过程中要明确阐明这个观 对资料2的分析是有一定的难度的。建议教师引导学生根据历史年代和崇 明岛的位置来加以分析。从图中可以发现,在1101年前,崇明岛是一个小岛, 而后分为南北两岛;南岛由西向东迁移,三易其位;北岛由南向北发展,四易其 位;两岛于1530年前后合并,并向东迁移,于1583年形成现在的崇明岛;总体 趋势是不断向海迁移。 4.对于资料3,建议教师让学生以自主学习为主。其中,问题1的答案是: 人类活动对崇明岛的影响主要表现在围垦滩涂、使崇明岛的面积不断增加;问题 2的答案是:围海造陆扩大了人类的生存范围,但对自然环境还是有一定影响的, 例如,改变了河口地区水流的速度和方向,改变水生生物的生活环境等。 5.对于崇明岛的未来,建议教师引导学生结合崇明岛的变迁历史和发展现状 来分析由各种地质作用所引起的地壳变动通常都是比较缓慢的,超出人类历史的 第1页第 1 页 问题探究 崇明岛的未来是什么样子 设计思路： 人类在地球上出现之后，外力中增加了人为作用的影响，而且随着科学技术 的进步，这种影响日趋明显。为了探讨人类对地表形态的影响，本章在分析了内 力和外力作用之后，又以崇明岛为研究主题，引导学生探讨在河流和人为双重作 用下，地表形态的发展演化。 为了让学生有充足的知识储备，本文在提出问题之后，分别从冲积岛是怎样 形成的、崇明岛的变迁和人类活动对崇明岛的影响三方面，描述了崇明岛的发展 演化。最后，让学生分析预测崇明岛的未来。 本研究的目的是让学生认识人类活动对地表形态的影响，学会将自然和人为 因素结合起来分析地表形态的发展变化。 教学建议一： 1．对于该问题的研究，建议做一个模拟试验，在一个狭长的水槽中，用沙土 堆出山脉、河谷、平原、大海等地表形态，让一定量的水从山上流下来，观察泥 沙在下游和河口的堆积情况，然后重复上述实验，直到有冲积岛形成。 2．冲积岛发育于河流入海的口外海滨地区，它的形成不仅仅与流水有关，而 是河流和海洋共同作用的结果。因此，建议教师在讲课过程中要明确阐明这个观 点。 3．对资料 2 的分析是有一定的难度的。建议教师引导学生根据历史年代和崇 明岛的位置来加以分析。从图中可以发现，在 1101 年前，崇明岛是一个小岛， 而后分为南北两岛；南岛由西向东迁移，三易其位；北岛由南向北发展，四易其 位；两岛于 1530 年前后合并，并向东迁移，于 1583 年形成现在的崇明岛；总体 趋势是不断向海迁移。 4．对于资料 3，建议教师让学生以自主学习为主。其中，问题 1 的答案是： 人类活动对崇明岛的影响主要表现在围垦滩涂、使崇明岛的面积不断增加；问题 2 的答案是：围海造陆扩大了人类的生存范围，但对自然环境还是有一定影响的， 例如，改变了河口地区水流的速度和方向，改变水生生物的生活环境等。 5．对于崇明岛的未来，建议教师引导学生结合崇明岛的变迁历史和发展现状 来分析由各种地质作用所引起的地壳变动通常都是比较缓慢的，超出人类历史的