美,而一种蕴藏于残破枯败之中的那种自信和孤高,那是一种一直展现到生命最后的凄美。 它表达着一种力量,一种精神,它不再以绿叶去使人清心,它也不再以红花去使人陶醉,它 现在给人们的,是种不屈的沉默,和囻明园留下的断墙一样,是一种似乎已被摧毁但却永 远无法摧毁的象征。因此,我想,这满塘残荷才是囻明园荷池的绝美之处,它是远胜于色远 胜于香的一池历尽凄风苦雨的绝唱。 ⑧何况,它还有散落满池的莲子呢!隆冬过后,新芽又将破水而岀,青青的绿意又将覆 盖这片古老的荷池。 ⑨不要留得残荷听雨声,还是在风雨声中去听残荷吧!它用生命宣告:只要精神不屈 便谁也摧毁不了你!有些时候,越是摧毁,便越是美丽 (选自2009年第04期《青年文摘》) 18.文章第⑥段“我却被蓦然呈现在我面前的另一种景色震撼了”,圆明园残荷为什么会给 作者强烈的“震撼”结合本段内容,概括回答。(2分) 19.本文第②至⑤段文字分别表现了荷叶与荷花的美,但又对其“最美”提出质疑。这样写 的用意是什么?请具体回答。(2分) 20.文中第②段画线句写得很好,试评析其妙处。(3分) 21.文章第⑦段说“它表达着一种力量,一种精神”,作者用了哪些形象来表现这种“力量” 与“精神”?这些形象是如何具体表现这种“力量”与“精神”?(4分) 2.下列对文章的理解和赏析,正确的一项是(▲)(2分) A、文章运用欲扬先抑的写作手法,一波三折,作者的思想经历了一个复杂的变化过程 B、作者借对残荷的描写表达了作者对坚强、独立、历尽苦难而不屈的精神的赞美之情。 C、在构思上本文颇有特色,一是文眼显现,反复照应,二是说理水到渠成,卒章显志。 D、本文语言华丽,词藻丰富,且大量地运用修辞手法,呈现出一种典雅高贵的富态美 三、(50分) 23.阅读材料,按要求作文。(50分) 台湾漫画家蔡志忠说:“如果拿橘子来比喻人生,一种橘孑大而酸,一种橘子小而甜, 九年级语文第8页共11页九年级语文 第 8 页 共 11 页 美，而一种蕴藏于残破枯败之中的那种自信和孤高，那是一种一直展现到生命最后的凄美。 它表达着一种力量，一种精神，它不再以绿叶去使人清心，它也不再以红花去使人陶醉，它 现在给人们的，是一种不屈的沉默，和圆明园留下的断墙一样，是一种似乎已被摧毁但却永 远无法摧毁的象征。因此，我想，这满塘残荷才是圆明园荷池的绝美之处，它是远胜于色远 胜于香的一池历尽凄风苦雨的绝唱。 ⑧何况，它还有散落满池的莲子呢！隆冬过后，新芽又将破水而出，青青的绿意又将覆 盖这片古老的荷池。 ⑨不要留得残荷听雨声，还是在风雨声中去听残荷吧！它用生命宣告：只要精神不屈， 便谁也摧毁不了你！有些时候，越是摧毁，便越是美丽！ （选自 2009 年第 04 期《青年文摘》） 18．文章第⑥段“我却被蓦然呈现在我面前的另一种景色震撼了”，圆明园残荷为什么会给 作者强烈的“震撼”结合本段内容，概括回答。(2 分) ▲ 19．本文第②至⑤段文字分别表现了荷叶与荷花的美，但又对其“最美”提出质疑。这样写 的用意是什么？请具体回答。(2 分) ____________________________________▲__________________ 20．文中第②段画线句写得很好，试评析其妙处。(3 分) ▲ 21． 文章第⑦段说“它表达着一种力量，一种精神”，作者用了哪些形象来表现这种“力量” 与“精神”？这些形象是如何具体表现这种“力量”与“精神”？(4 分) ▲ 22．下列对文章的理解和赏析，正确．．的一项是（ ▲ ）（2 分） A、文章运用欲扬先抑的写作手法，一波三折，作者的思想经历了一个复杂的变化过程。 B、作者借对残荷的描写表达了作者对坚强、独立、历尽苦难而不屈的精神的赞美之情。 C、在构思上本文颇有特色，一是文眼显现，反复照应，二是说理水到渠成，卒章显志。 D、本文语言华丽，词藻丰富，且大量地运用修辞手法，呈现出一种典雅高贵的富态美。 三、（50 分） 23．阅读材料，按要求作文。（50 分） 台湾漫画家蔡志忠说：“如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜