7、“教师打骂学生的行为其实也没什么，他们都是恨铁不成钢，也是对学生负责。” 答：错。这一说法表面看来教师存有好心，但其实是一种伦理观念上的误区。因为在这样的伦理 观念中，并没有把学生当作和自己一样是个有人的尊严的人，并没有把学生当作和自己一样在地位上 平等的人：这种爱具有很大的局限性，在实践中常常表现是一种无视学生人格尊严和人格平等的爱： 教师对学生的那种“打是疼骂是爱”的做法，在实际上往往不知不觉地会造成对学生人格尊严的伤害 和对学生合法权益的剥夺，对身心健康的摧残。 8、社会公共道德是教师职业道德的主要价值来源和基础，因此，只要注重杜会公共道德的良好 修养，就能做好教育工作。 答：错。此说虽有一定的道理，但不完全。它把教师职业道德与社会公共道德等同起来，以社会 公共道德代替了教师职业道德：教师职业道德价值思想虽源于社会公共道德，但它是社会公共道德在 教育领域的特殊表现，是关于教师职业言行的专门性道德：在教育现实中，教师不仅要注重良好的社 会公共道德的修养，更要注重教师职业道德的修养，因为教师在教育领域中的许多问题，是社会公共 道德所不能直接解决的。所以，题中的说法是不完全的。 三、案例分析 1、案例：随着运动员进行曲，周老师又一次站在市优秀教师的领奖台上.周老师从教12年，已六 次站在这里了，可是，这一次他的心情与前几次大相径庭，他甚至觉得自己没有资格站在这里.半年前， 周老师的表哥把一位家长和学生带到他家，要求他为这名学生补课.经过半年的补习，这名成绩本来一 般的学生考上市重点高中，学生家长为感谢周老师，送给他2000元钱.偏巧当时周老师的女儿生病住 院，急需用钱，就收下了.事后得知送钱的家长也不富裕，孩子母亲也下岗在家，周老师顿感愧疚，虽说 自己在这学生身上下了不少功夫，但辅导学生是教师应尽的职责，况且不收学生的财物是自己多年的 从师原则，怎么能因为这2000元改变自己在学生中的形象呢？周老师暗自下定决心，回去后一定设 法把钱退给家长。 问题：周老师的行为告诉了我们一个什么样的道理？作为一名教师，我们该如何保持廉洁自律， 坚守高尚情操？ 答：(1)周老师的行为告诉我们：作为一名人民教师在思想道德上应时刻注意内省，保持廉洁自 律，坚守高尚情操。 (2)作为当代教师要保持廉洁自律，坚守高尚情操必须做到：首先，要不断提高道德认识。其 次，要不断增强道德情感。再次，要不断磨练意志。最后，要努力养成良好的道德行为习惯。（要求 联系案例展开论述) 2、案例：现在有的学校班里开家长会都是分别进行的，好学生的家长会先开，成绩差的学生的 家长会后开。曾经发生过这样一件事：有一个成绩不在前15名的学生家长推门进去参加家长会，被老 师拒绝。老师说，你们的会在下一拨，先出去吧.这位家长很不好意思，红着脸走开了。 问题：本案例中“老师”的做法有何不妥？为什么？ 答：(1)从案例中我们可以看出该教师的行为有悖于平等、尊重地对待学生家长。(2)促进学生 的良好发展，需要学校教育与家庭教育的有机结合。从教师来说，如何认识与家长的关系，不仅关系 到教育效果的好坏，而且反映着职业道德水平的高低。教师与学生家长合理的基本关系主要表现在三 个方面：一是社会地位的平等性。二是联系交往的互尊性。三是教育过程的配合性。（要求联系案例 展开论述)》7、“教师打骂学生的行为其实也没什么，他们都是恨铁不成钢，也是对学生负责。” 答：错。这一说法表面看来教师存有好心，但其实是一种伦理观念上的误区。因为在这样的伦理 观念中，并没有把学生当作和自己一样是个有人的尊严的人，并没有把学生当作和自己一样在地位上 平等的人；这种爱具有很大的局限性，在实践中常常表现是一种无视学生人格尊严和人格平等的爱； 教师对学生的那种“打是疼骂是爱”的做法，在实际上往往不知不觉地会造成对学生人格尊严的伤害 和对学生合法权益的剥夺，对身心健康的摧残。 8、社会公共道德是教师职业道德的主要价值来源和基础，因此，只要注重社会公共道德的良好 修养，就能做好教育工作。 答：错。此说虽有一定的道理，但不完全。它把教师职业道德与社会公共道德等同起来，以社会 公共道德代替了教师职业道德；教师职业道德价值思想虽源于社会公共道德，但它是社会公共道德在 教育领域的特殊表现，是关于教师职业言行的专门性道德；在教育现实中，教师不仅要注重良好的社 会公共道德的修养，更要注重教师职业道德的修养，因为教师在教育领域中的许多问题，是社会公共 道德所不能直接解决的。所以，题中的说法是不完全的。 三、案例分析 1、 案例：随着运动员进行曲,周老师又一次站在市优秀教师的领奖台上.周老师从教 12 年,已六 次站在这里了,可是,这一次他的心情与前几次大相径庭,他甚至觉得自己没有资格站在这里.半年前, 周老师的表哥把一位家长和学生带到他家,要求他为这名学生补课.经过半年的补习,这名成绩本来一 般的学生考上市重点高中,学生家长为感谢周老师,送给他 2000 元钱.偏巧当时周老师的女儿生病住 院,急需用钱,就收下了.事后得知送钱的家长也不富裕,孩子母亲也下岗在家,周老师顿感愧疚,虽说 自己在这学生身上下了不少功夫,但辅导学生是教师应尽的职责,况且不收学生的财物是自己多年的 从师原则,怎么能因为这 2000 元改变自己在学生中的形象呢 ？周老师暗自下定决心,回去后一定设 法把钱退给家长。 问题：周老师的行为告诉了我们一个什么样的道理？作为一名教师，我们该如何保持廉洁自律， 坚守高尚情操？ 答：（1）周老师的行为告诉我们：作为一名人民教师在思想道德上应时刻注意内省，保持廉洁自 律，坚守高尚情操。 （2）作为当代教师要保持廉洁自律，坚守高尚情操必须做到：首先，要不断提高道德认识。其 次，要不断增强道德情感。再次，要不断磨练意志。最后，要努力养成良好的道德行为习惯。（要求 联系案例展开论述） 2、案例：现在有的学校班里开家长会都是分别进行的，好学生的家长会先开，成绩差的学生的 家长会后开。曾经发生过这样一件事:有一个成绩不在前 15 名的学生家长推门进去参加家长会，被老 师拒绝。老师说，你们的会在下一拨,先出去吧.这位家长很不好意思,红着脸走开了。 问题：本案例中“老师”的做法有何不妥？为什么？ 答：（1）从案例中我们可以看出该教师的行为有悖于平等、尊重地对待学生家长。（2）促进学生 的良好发展，需要学校教育与家庭教育的有机结合。从教师来说，如何认识与家长的关系，不仅关系 到教育效果的好坏，而且反映着职业道德水平的高低。教师与学生家长合理的基本关系主要表现在三 个方面：一是社会地位的平等性。二是联系交往的互尊性。三是教育过程的配合性。（要求联系案例 展开论述）