第三节以畜牧业为主的农业地域类型(第一课时)教学设计 三维目标 知识与技能 1、了解大牧场放牧业的分布地区、主要产品 2、掌握大牧场放牧业分布的区位条件、生产特点。 过程与方法 1、根据资料,讨论分析大牧场放牧业的区位条件 2、通过读图分析,获取相关信息,提高读图能力 3、通过小组讨论,合作学习、探究,逐步获得自主探究,与他人合作学习的能力 通过案例分析,初步学习案例分析的基本方法 情感态度与价值观目标 1、通过分析潘帕斯草原的大牧场放牧业,辩证看待发展畜牧业和地理环境之间的关系 2、通过对比分析阿根廷大牧场放牧业和我国内蒙古的畜牧业发展状况,认识到不能盲目照 搬国外模式,应因地制宜的发展农业生产 教学重点和难点 重点 大牧场放牧业形成的区位条件和主要特点。 难点: 比较潘帕斯草原和我国内蒙古畜牧业发展区位条件异同 教学方法 读图分析讲授法 2、读图搜集资料探究法 3、对比分析法 教具准备 多媒体课件 课时安排 1课时 教学过程 新课导入: 师:同学们,通过前面的学习,我们知道,由于自然条件和社会经济条件的地域差异,人们 因地制宜的发展农业生产,从而在世界上形成了多种农业地域类型。今天我们来学习其中 种农业地域类型 请同学们看一组图片,这里从事的是什么农业生产活动? (多媒体展示图片) 生:畜牧业 承转:这一节课我们一起学习以畜牧业为主的农业地域类型之大牧场放牧业 什么是大牧场放牧业呢?它是进行大规模商品畜牧业生产的农业地域类型,这种农业地域类 型主要分布在哪些国家呢? (多媒体展示图片) (活动)请同学们看图,找出大牧场放牧业主要分布的国家 生:主要分布在美国、澳大利亚、新西兰、阿根廷、南非等 师:在不同的国家,放牧牲畜种类有所不同 生:美国阿根廷牧牛澳大利亚新西兰南非养羊 第1页共4页第1页 共4页 第三节 以畜牧业为主的农业地域类型（第一课时）教学设计 三维目标 知识与技能 1、了解大牧场放牧业的分布地区、主要产品； 2、掌握大牧场放牧业分布的区位条件、生产特点。 过程与方法 1、根据资料，讨论分析大牧场放牧业的区位条件； 2、通过读图分析，获取相关信息，提高读图能力； 3、通过小组讨论，合作学习、探究，逐步获得自主探究，与他人合作学习的能力； 4、通过案例分析，初步学习案例分析的基本方法。 情感态度与价值观目标 1、通过分析潘帕斯草原的大牧场放牧业，辩证看待发展畜牧业和地理环境之间的关系； 2、通过对比分析阿根廷大牧场放牧业和我国内蒙古的畜牧业发展状况，认识到不能盲目照 搬国外模式，应因地制宜的发展农业生产。 教学重点和难点 重点： 大牧场放牧业形成的区位条件和主要特点。 难点： 比较潘帕斯草原和我国内蒙古畜牧业发展区位条件异同 教学方法 1、读图分析讲授法 2、读图搜集资料探究法 3、对比分析法 教具准备： 多媒体课件 课时安排 1 课时 教学过程 新课导入： 师：同学们，通过前面的学习，我们知道，由于自然条件和社会经济条件的地域差异，人们 因地制宜的发展农业生产，从而在世界上形成了多种农业地域类型。今天我们来学习其中一 种农业地域类型 请同学们看一组图片，这里从事的是什么农业生产活动？ （多媒体展示图片） 生：畜牧业 承转：这一节课我们一起学习以畜牧业为主的农业地域类型之大牧场放牧业 什么是大牧场放牧业呢？它是进行大规模商品畜牧业生产的农业地域类型，这种农业地域类 型主要分布在哪些国家呢？ （多媒体展示图片） （活动）请同学们看图，找出大牧场放牧业主要分布的国家 生：主要分布在美国、澳大利亚、新西兰、阿根廷、南非等 师：在不同的国家，放牧牲畜种类有所不同 生：美国 阿根廷 牧牛 澳大利亚 新西兰 南非 养羊