的教育,使广大人民充分理解和支持党的改革开放的路线。 第二,进行基本国情教育有助于广大人民群众更好地参与现代化事业,促 使社会主义现代化建设的顺利发展。基本国情是制定正确的发展战略的客观基 础,也是确定适宜的发展目标、拟定有效的发展政策的根本依据,一句话,是 中国社会主义现代化的基本依据。党和政府提出的我国经济三步走的发展战略 就是根据我国的基本国情制定的,因而是可行的。与此相适应,我国人民生活 水平的提高只能是渐进式的。那种希望我们很快达到发达国家人民生活水平的 想法,是不切实际的。进行有关人口、自然资源、自然环境以及经济发展情况 的教育,就可使人民更好地理解我国的经济发展战略,消除不切实际的期望心 理,对我们在现代化过程中要达到的生产水平和生活水平有一个实际的要求。 如果期望过髙,而实际上又达不到,就会使群众产生失望情绪,影响他们参与 现代化建设的积极性。可见,进行基本国情教育,有助于广大人民更好地理解 我国现代化的性质、发展战略、发展目标以及发展政策等,更好地参与现代化 事业,从而推动社会主义现代化建设加速进行。 第三,进行基本国情教育有助于人们认清我国在世界上的地位,认清我们 的生存环境,树立振兴中华的责任感。中国究竟在世界上处于什么地位,我们 的生存环境究竟如何,这是每一个中国人都应该关心的事。进行基本国情的教 育,能帮助我们清醒的认识这些问题,而不至沉醉在幻景中,盲目乐观。例如, 关于中国的自然环境和资源,长期以来,我们以“地大物博”引以为自豪,而 很少对此进行具体分析。我国确实有丰富的资源,但我国人口已超过12亿,按 人口平均,中国是一个贫资源国。我国的国土面积居世界第三位,但被庞大的 人口分母一除,我国人均占有耕地不足1.3亩,在世界上居倒数第三位。可见, 我们的生存环境并不优越,不能躺在“地大物博”上生活。自然资源和环境的 情况如此,社会经济发展情况也不容乐观。虽然建国50多年来尤其是改革开放 20多年来,我国经济有了很大发展,取得了举世瞩目的巨大成就。但总的来说 发展水平还不高。认识到我们的生存环境形势的严峻以及经济发展的落后,明 确我们对于改变这种局面的责任,才能努力去改变这种局面,为子孙后代创造 个优越的生存环境。 第四,进行基本国情教育有助于人们正确处理个人利益和国家利益的关系 合理安排个人的工作和生活。处理个人利益和国家利益的关系,是每一个人的 终身课题,在人生的每一阶段都会遇到这个问题。对这两者关系的处理,关系 到如何安排个人的工作和生活。例如,在工作上,师范生有一个职业选择的问 题,国家需要他们做教师,学校也在按照他们未来的职业角色培养他们,但并5 的教育，使广大人民充分理解和支持党的改革开放的路线。 第二，进行基本国情教育有助于广大人民群众更好地参与现代化事业，促 使社会主义现代化建设的顺利发展。基本国情是制定正确的发展战略的客观基 础，也是确定适宜的发展目标、拟定有效的发展政策的根本依据，一句话，是 中国社会主义现代化的基本依据。党和政府提出的我国经济三步走的发展战略 就是根据我国的基本国情制定的，因而是可行的。与此相适应，我国人民生活 水平的提高只能是渐进式的。那种希望我们很快达到发达国家人民生活水平的 想法，是不切实际的。进行有关人口、自然资源、自然环境以及经济发展情况 的教育，就可使人民更好地理解我国的经济发展战略，消除不切实际的期望心 理，对我们在现代化过程中要达到的生产水平和生活水平有一个实际的要求。 如果期望过高，而实际上又达不到，就会使群众产生失望情绪，影响他们参与 现代化建设的积极性。可见，进行基本国情教育，有助于广大人民更好地理解 我国现代化的性质、发展战略、发展目标以及发展政策等，更好地参与现代化 事业，从而推动社会主义现代化建设加速进行。 第三，进行基本国情教育有助于人们认清我国在世界上的地位，认清我们 的生存环境，树立振兴中华的责任感。中国究竟在世界上处于什么地位，我们 的生存环境究竟如何，这是每一个中国人都应该关心的事。进行基本国情的教 育，能帮助我们清醒的认识这些问题，而不至沉醉在幻景中，盲目乐观。例如， 关于中国的自然环境和资源，长期以来，我们以“地大物博”引以为自豪，而 很少对此进行具体分析。我国确实有丰富的资源，但我国人口已超过 12 亿，按 人口平均，中国是一个贫资源国。我国的国土面积居世界第三位，但被庞大的 人口分母一除，我国人均占有耕地不足 1.3 亩，在世界上居倒数第三位。可见， 我们的生存环境并不优越，不能躺在“地大物博”上生活。自然资源和环境的 情况如此，社会经济发展情况也不容乐观。虽然建国 50 多年来尤其是改革开放 20 多年来，我国经济有了很大发展，取得了举世瞩目的巨大成就。但总的来说， 发展水平还不高。认识到我们的生存环境形势的严峻以及经济发展的落后，明 确我们对于改变这种局面的责任，才能努力去改变这种局面，为子孙后代创造 一个优越的生存环境。 第四，进行基本国情教育有助于人们正确处理个人利益和国家利益的关系， 合理安排个人的工作和生活。处理个人利益和国家利益的关系，是每一个人的 终身课题，在人生的每一阶段都会遇到这个问题。对这两者关系的处理，关系 到如何安排个人的工作和生活。例如，在工作上，师范生有一个职业选择的问 题，国家需要他们做教师，学校也在按照他们未来的职业角色培养他们，但并