16、本文写了两个人物: 和 ,还暗写了另一个人物,从文中 ”这个句子可以看出。(3分) 17、写出差生思想感情变化的脉络(用文中的词语来回答)。(3分) 18、发挥你的联想,把老师“思忖”时和差生“迟疑”时的心理活动加以描绘。(2分) 答:老师想 差生想: 19、文章作者对老师的做法持怎样的态度,你是怎样知道的?(2分) 20、读了这篇文章后,你有什么心里话想对你的老师说吗?请把你想说的话写下来.(2分) (三)花的话(11分) 一个夜晩,明月初上,月光清幽,缓缓流进花丛深处。花园里的花儿们舒展着花瓣,比 赛自己的色泽、优美和高贵。她们各有辩才,争论多时,相持不下。 忽然间,花园的角门开了,一个小男孩飞跑了进来,他没有看到月光下的万紫干红,却 直跑到松树背后的—一个不受人注意的墙角。在那如茵的绿草中间,采摘着野生的二月兰。 那些浅紫色的二月兰,是那样矮小,那样默默无闻。她们从来没有想到自己有什么特别 招人喜爱的地方,只是默默地尽自己微薄的力量,给世界加上点滴的欢乐。 小男孩预备把一束小花插在墨水瓶里,送给他敬爱的、终日辛勤劳碌的老师。老师一定 会从那束充满着幻想的颜色,看出他的心意的 月儿行到中天,花园里始终没有再开始谈话,花儿们沉默着,不知怎么,都有点不好意 思。 21、文中划“”句子中的“心意”指的是 (2分) 2、从短文中,你觉得老师与二月兰有什么相似之处?(2分)16、本文写了两个人物： 和 ，还暗写了另一个人物，从文中 “ ”这个句子可以看出。（3 分） 17、写出差生思想感情变化的脉络（用文中的词语来回答）。（3 分） 答： → → 18、发挥你的联想，把老师“思忖”时和差生“迟疑”时的心理活动加以描绘。（2 分） 答：老师想： 差生想： 19、文章作者对老师的做法持怎样的态度，你是怎样知道的？（2 分） 答： 20、读了这篇文章后,你有什么心里话想对你的老师说吗?请把你想说的话写下来.(2 分) 答： （三）花的话（11 分） 一个夜晚，明月初上，月光清幽，缓缓流进花丛深处。花园里的花儿们舒展着花瓣，比 赛自己的色泽、优美和高贵。她们各有辩才，争论多时，相持不下。 忽然间，花园的角门开了，一个小男孩飞跑了进来，他没有看到月光下的万紫千红，却 一直跑到松树背后的一个不受人注意的墙角。在那如茵的绿草中间，采摘着野生的二月兰。 那些浅紫色的二月兰，是那样矮小，那样默默无闻。她们从来没有想到自己有什么特别 招人喜爱的地方，只是默默地尽自己微薄的力量，给世界加上点滴的欢乐。 小男孩预备把一束小花插在墨水瓶里，送给他敬爱的、终日辛勤劳碌的老师。老师一定 会从那束充满着幻想的颜色，看出他的心意的。 月儿行到中天，花园里始终没有再开始谈话，花儿们沉默着，不知怎么，都有点不好意 思。 21、文中划“ ”句子中的“心意”指的是 （2 分） 22、从短文中，你觉得老师与二月兰有什么相似之处？（2 分） 答：