微信搜索:我是好教师下载更多免费资源 2.玩声音游戏;声音远一一你就坐着;声音近一一你就站起;声音回旋耳边一 一你就举手。 3.指名用碰铃Ⅹ--节奏为同学演唱伴奏。 4.出现铃鼓,进行打击乐合作:先出现碰铃,当轮唱时加入铃鼓节奏XⅩⅩX。学 生按照老师的指示去做游戏。 在游戏的过程中体会声音的变化,更容易让学生牢牢记住。 五、小结添加:课后试着轮唱《好宝宝睡着了》,想想:这样的歌用轮唱合 适么? 第四课时:音乐情景剧《森林的故事》 教学目标 1、看图了解故事情节。 2、用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》,发展学生的音乐想象力及表 现力。欣赏朝景 3、用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐、歌舞的开式表同《森林的故事》。 教学过程 1、导入部分(师生课前查阅关于森林的资料)。 教师:谁能把自己找到的关于森林的图片或其他资料给同学们介绍一下? 学生:出示生长茂密的森林图片并给大家介绍。 教师:据一份可告材料报告,在过去的1970年到2002年间,地球上的森林覆 盖率下降了12%。;在此生物多样化下降了1/3,淡水资源减少了55%。老师也 搜集了一些图片给大家看。出示荒漠的图片。我们听到了触目惊心的数字,真 为人类生存的环境而担忧。是吗?大家还能举出哪些例子来? 学生:森林火灾、滥确滥伐、动物种类的消失等。 教师:生态平衡被打破,终将会威胁到我们人类,多么可怕,作为人类应怎样 做呢? 学生:种树造林。 教师:就像歌曲《少先队员植树造林歌》中唱的那样,用我们的力量给祖国的 绿化事业,让城市、乡村、田野到处充满生机勃勃的绿色,那该多好呀! 2、出示本单元中的五张图片 教师:这五张图连在一起讲述了一个怎样的故事?学生:根据自己的理解说出 故事的梗概。 教师:没想到森林里的动物们也会遭到失去家园的动难,一会儿我们要将这个 故事编成音乐剧,让更多的朋友们知道保护森林的重要性,大家愿意吗?看哪 个组同学最成功。 3、学唱歌曲部分。 教师:在演出之前,我们一起先来学唱歌曲《不得了》。 出示歌曲,播放歌曲录音,初步感受歌曲的情绪及音乐形象 教师:指导学生先从整体上把握歌曲。你们觉得动物们唱这首歌时的心情怎么 样? 学生:伤心、着急等 教师:那我们一起来学习歌曲是怎样表现这种着急的心情的。 教师:歌曲的特点就是2/4、3/4拍交替运用。而且我们发现每拍后面都微信搜索：我是好教师 下载更多免费资源 5 2.玩声音游戏；声音远——你就坐着；声音近——你就站起；声音回旋耳边— —你就举手。 3.指名用碰铃 X- -节奏为同学演唱伴奏。 4.出现铃鼓，进行打击乐合作：先出现碰铃，当轮唱时加入铃鼓节奏 X X X。学 生按照老师的指示去做游戏。 在游戏的过程中体会声音的变化，更容易让学生牢牢记住。 五、小结 添加：课后试着轮唱《好宝宝睡着了》，想想：这样的歌用轮唱合 适么？ 第四课时：音乐情景剧《森林的故事》 教学目标 1、看图了解故事情节。 2、用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，发展学生的音乐想象力及表 现力。欣赏朝景 3、用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐、歌舞的开式表同《森林的故事》。 教学过程 1、导入部分（师生课前查阅关于森林的资料）。 教师：谁能把自己找到的关于森林的图片或其他资料给同学们介绍一下？ 学生：出示生长茂密的森林图片并给大家介绍。 教师：据一份可告材料报告，在过去的 1970 年到 2002 年间，地球上的森林覆 盖率下降了 12%。；在此生物多样化下降了 1/3，淡水资源减少了 55%。老师也 搜集了一些图片给大家看。出示荒漠的图片。我们听到了触目惊心的数字，真 为人类生存的环境而担忧。是吗？大家还能举出哪些例子来？ 学生：森林火灾、滥确滥伐、动物种类的消失等。 教师：生态平衡被打破，终将会威胁到我们人类，多么可怕，作为人类应怎样 做呢？ 学生：种树造林。 教师：就像歌曲《少先队员植树造林歌》中唱的那样，用我们的力量给祖国的 绿化事业，让城市、乡村、田野到处充满生机勃勃的绿色，那该多好呀！ 2、出示本单元中的五张图片。 教师：这五张图连在一起讲述了一个怎样的故事？学生：根据自己的理解说出 故事的梗概。 教师：没想到森林里的动物们也会遭到失去家园的动难，一会儿我们要将这个 故事编成音乐剧，让更多的朋友们知道保护森林的重要性，大家愿意吗？看哪 个组同学最成功。 3、学唱歌曲部分。 教师：在演出之前，我们一起先来学唱歌曲《不得了》。 出示歌曲，播放歌曲录音，初步感受歌曲的情绪及音乐形象。 教师：指导学生先从整体上把握歌曲。你们觉得动物们唱这首歌时的心情怎么 样？ 学生：伤心、着急等。 教师：那我们一起来学习歌曲是怎样表现这种着急的心情的。 教师：歌曲的特点就是２／４、３／４拍交替运用。而且我们发现每拍后面都