读,大声通读全文,对照习作要求,看看是否符合要求,不符合的地方改一改 读,默读习作,修改不通顺的句子,改正用错的字、不当的词语和标点符号 三读,品读习作,画出好词佳句 四读,有感情地赏读修改好的习作 2.小组交流评改。 3.小组推荐佳作,全班共赏 4再次自我修改 第四课时我的发现和日积月累 我的发现 读一读 二、说说你发现了什么? 三、小结:这三组句子,每组里的两个句子意思基本相同,但每组里的第二个句子表达的语义更重一些,我们 平时阅读文章与说话时,要注意这样的词语在表情达意上的作用 请生说说类似的例子。 日积月累: 一、读一读,说说谚语的意思 二、交流自己知道的一条谚语的意思 自己背、同桌背、集体背 四、交流自己搜集的气象谚语 展示台 根据展示台的要求自己准备,利用课余时间交流、展示 第三:要注意做到有中心,有条理,语句通顺连贯。 2.学生写作文 评改: 1.运用修改符号自己修改作文初稿。 四读评改法 读,大声通读全文,对照习作要求,看看是否符合要求,不符合的地方改一改 二读,默读习作,修改不通顺的句子,改正用错的字、不当的词语和标点符号: 三读,品读习作,画出好词佳句 四读,有感情地赏读修改好的习作。 2.小组交流评改 3.小组推荐佳作,全班共赏 4.再次自我修改。一读，大声通读全文，对照习作要求，看看是否符合要求，不符合的地方改一改； 二读，默读习作，修改不通顺的句子，改正用错的字、不当的词语和标点符号； 三读，品读习作，画出好词佳句； 四读，有感情地赏读修改好的习作。 2.小组交流评改。 3.小组推荐佳作，全班共赏。 4.再次自我修改。 第四课时 我的发现和日积月累 我的发现： 一、读一读 二、说说你发现了什么？ 三、小结：这三组句子，每组里的两个句子意思基本相同，但每组里的第二个句子表达的语义更重一些，我们 平时阅读文章与说话时，要注意这样的词语在表情达意上的作用。 四、请生说说类似的例子。 日积月累： 一、读一读，说说谚语的意思 二、交流自己知道的一条谚语的意思 三、自己背、同桌背、集体背 四、交流自己搜集的气象谚语 展示台 根据展示台的要求自己准备，利用课余时间交流、展示 第三：要注意做到有中心，有条理，语句通顺连贯。 2.学生写作文 评改： 1.运用修改符号自己修改作文初稿。 四读评改法： 一读，大声通读全文，对照习作要求，看看是否符合要求，不符合的地方改一改； 二读，默读习作，修改不通顺的句子，改正用错的字、不当的词语和标点符号； 三读，品读习作，画出好词佳句； 四读，有感情地赏读修改好的习作。 2.小组交流评改。 3.小组推荐佳作，全班共赏。 4.再次自我修改