参考文献”等,正文中的图像、表格等非文字材料增多,还设置了一些资料性的 视窗。因此,教材的文本形式更加活泼生动、美观大方,知识性、趣味性和可读 性随之增强。总之,本次修订已不是一般意义的教材修订,而是一次扎实的再研 究和创新过程。当然,如果没有初版教材良好的基础,是不可能顺利完成这次具 有创新意义的修订的 《心理学》(《心理学新论》修订版)是共同合作的成果和集体智慧的结晶。 全书由姚本先同志任主编,桂守才、周策两位同志任副主编。各章修订撰稿的执 笔人如下:姚本先(第一章、第十章、第十一章、第十二章第一、二节),桂守 才(第二章、第三章第一节、第九章),周策(第四章),蔡芸(第七章第一、 节),桑青松(第八章),方双虎(第五章、第十二章第三节),丁园园、全莉娟 (第三章第二、三、四、五节),许有云(第四章第三节部分、第七章第三节) 王道阳、张更立(第六章)。全书由姚本先同志统稿和定稿,桂守才和周策同志 协助,王道阳同志为统稿和定稿做了大量具体的工作 《心理学新论》初版和修订版的编写及出版得到了天津师范大学沈德立先 生、西南师范大学黄希庭先生、上海师范大学燕国材先生和南京师范大学郭本禹 教授、河南大学赵国祥教授、福建师范大学连榕教授、淮北煤炭师范学院郜锦强 教授等专家学者的大力支持和悉心指导,在此表示最真诚的感谢!另外,葛明贵 教授、崔立中教授、任其平副教授、李全彩副教授等同仁挚友对本次修订工作也 提出了许多宝贵意见,在此致以深深的谢意!期盼有更多的专家学者及读者对本 书给予积极的关注和批评指教。 感谢我们的老师李铮先生所做的奠基性工作,没有他的引领,我们的征程会 非常艰难和遥远,我们不会辜负老师的教诲! 本书已被教育部列为国家级“面向21世纪课程教材”,祈愿它在修订后能发 挥更大的作用,产生更深远的影响 姚本先 2005年3月5 参考文献”等，正文中的图像、表格等非文字材料增多，还设置了一些资料性的 视窗。因此，教材的文本形式更加活泼生动、美观大方，知识性、趣味性和可读 性随之增强。总之，本次修订已不是一般意义的教材修订，而是一次扎实的再研 究和创新过程。当然，如果没有初版教材良好的基础，是不可能顺利完成这次具 有创新意义的修订的。 《心理学》（《心理学新论》修订版）是共同合作的成果和集体智慧的结晶。 全书由姚本先同志任主编，桂守才、周策两位同志任副主编。各章修订撰稿的执 笔人如下：姚本先（第一章、第十章、第十一章、第十二章第一、二节），桂守 才（第二章、第三章第一节、第九章），周策（第四章），蔡芸（第七章第一、二 节），桑青松（第八章），方双虎（第五章、第十二章第三节），丁园园、全莉娟 （第三章第二、三、四、五节），许有云（第四章第三节部分、第七章第三节）， 王道阳、张更立（第六章）。全书由姚本先同志统稿和定稿，桂守才和周策同志 协助，王道阳同志为统稿和定稿做了大量具体的工作。 《心理学新论》初版和修订版的编写及出版得到了天津师范大学沈德立先 生、西南师范大学黄希庭先生、上海师范大学燕国材先生和南京师范大学郭本禹 教授、河南大学赵国祥教授、福建师范大学连榕教授、淮北煤炭师范学院郜锦强 教授等专家学者的大力支持和悉心指导，在此表示最真诚的感谢！另外，葛明贵 教授、崔立中教授、任其平副教授、李全彩副教授等同仁挚友对本次修订工作也 提出了许多宝贵意见，在此致以深深的谢意！期盼有更多的专家学者及读者对本 书给予积极的关注和批评指教。 感谢我们的老师李铮先生所做的奠基性工作，没有他的引领，我们的征程会 非常艰难和遥远，我们不会辜负老师的教诲！ 本书已被教育部列为国家级“面向 21 世纪课程教材”，祈愿它在修订后能发 挥更大的作用，产生更深远的影响。 姚本先 2005 年 3 月