但水和水资源在自然物质概念上是不同的,资源不等于水,水资源只占地球系统 中水的十万分之三,约47万亿吨,作为水资源是非常有限的,是一种不可替代 的资源 联合国教科文组织和世界气象组织对水资源的定义是:“作为资源的水应当 是可供利用或可能被利用,具有足数量和可用量,并适合对某地水需求而能长期 供应的水源”。我国尚无统一的概念定义,故有的说:“地球表层可供人类利用的 水”;有的则认为:“自然界各种形态(气态、液态或固态)的天然水”等。实质上说, 水资源就是指地表径流、地下径流的总和。 水资源一般分为地表水资源和地下水资源两大类。地表水资源受制约于全 球气候变化的影响,时空分布不均,难以按其自然规律发挥其供水功能;地下水 资源,受生态环境的污染恶化,特别是过量开采,水位急剧下降,也早已发出“黄 牌”警告。早在1977年联合国水资源大会上,就已发出“水资源不久将成为一场 深刻的社会危机”的信息。近20年,约旦河流域、底格里斯河流域、幼发拉底河 流域,以及尼罗河流域的水资源问题已成为国与国之间分岐(冲突)导火线:;南亚 国际河流水的争端此起彼伏;北美、南美、北非等地,也因国际河流和开发(利 用)问题产生裂痕。特别是人口的急剧增加,环境日趋恶化,水资源匮乏与需求 矛盾日趋尖锐,全球水资源问题,成为各国政府关注和迫切要解决的热点课题。 在这一形势下,各国政府及全世界有关国际组织,急迫地投入大量经费从 事水资源问题的研究,历经50-60年的实践发展进程,水资源问题形成了一门多 学科、相互交叉的综合性学科体系,主要是研究地球上水资源的形成及演变规律, 以及科学利用规律,来解决人类生产、生活、工业、农业,以及社会经济可持续 发展的需求。 水资源学包括水资源开发利用与管理、水资源系统分析、水资源工程、环 境改善等分支,并已向水资源社会学方面延伸 在自然科学基础学科及水利科学、水文学相互交融、渗透与吸收基础上, 已建成的分支有:水资源生态学、水资源环境学、水资源信息学、水资源工程学 水资源管理学、水资源系统分析学以及水资源经济学、水资源法学、水资源伦理 学等,并正在向外延发展,包括大气、冰川、海洋、极地等。 随着《21世纪议程》的实施,将会不断发挥学科本身的特点与优势,不断提但水和水资源在自然物质概念上是不同的，资源不等于水，水资源只占地球系统 中水的十万分之三，约 47 万亿吨，作为水资源是非常有限的，是一种不可替代 的资源。 联合国教科文组织和世界气象组织对水资源的定义是：“作为资源的水应当 是可供利用或可能被利用，具有足数量和可用量，并适合对某地水需求而能长期 供应的水源”。我国尚无统一的概念定义，故有的说：“地球表层可供人类利用的 水”；有的则认为：“自然界各种形态(气态、液态或固态)的天然水”等。实质上说， 水资源就是指地表径流、地下径流的总和。 水资源一般分为地表水资源和地下水资源两大类。地表水资源受制约于全 球气候变化的影响，时空分布不均，难以按其自然规律发挥其供水功能；地下水 资源，受生态环境的污染恶化，特别是过量开采，水位急剧下降，也早已发出“黄 牌”警告。早在 1977 年联合国水资源大会上，就已发出“水资源不久将成为一场 深刻的社会危机”的信息。近 20 年，约旦河流域、底格里斯河流域、幼发拉底河 流域，以及尼罗河流域的水资源问题已成为国与国之间分岐(冲突)导火线；南亚 国际河流水的争端此起彼伏；北美、南美、北非等地，也因国际河流和开发(利 用)问题产生裂痕。特别是人口的急剧增加，环境日趋恶化，水资源匮乏与需求 矛盾日趋尖锐，全球水资源问题，成为各国政府关注和迫切要解决的热点课题。 在这一形势下，各国政府及全世界有关国际组织，急迫地投入大量经费从 事水资源问题的研究，历经 50-60 年的实践发展进程，水资源问题形成了一门多 学科、相互交叉的综合性学科体系，主要是研究地球上水资源的形成及演变规律， 以及科学利用规律，来解决人类生产、生活、工业、农业，以及社会经济可持续 发展的需求。 水资源学包括水资源开发利用与管理、水资源系统分析、水资源工程、环 境改善等分支，并已向水资源社会学方面延伸。 在自然科学基础学科及水利科学、水文学相互交融、渗透与吸收基础上， 已建成的分支有：水资源生态学、水资源环境学、水资源信息学、水资源工程学、 水资源管理学、水资源系统分析学以及水资源经济学、水资源法学、水资源伦理 学等，并正在向外延发展，包括大气、冰川、海洋、极地等。 随着《21 世纪议程》的实施，将会不断发挥学科本身的特点与优势，不断提