够有声有色、有效率。这门课在这方面将对学生给予帮助,学生的努力学习必将会 提高自身对语文教学的认识水平和理论水平 (三)课程教学改革:要不断吸收本学科及教育学、心理学等学科新的研究成 果,丰富课程理论资源;要密切结合语文教学实际,不断吸收语文教学改革成果, 丰富课程实践资源;要联系基础教育教学实践,注重教学实践能力培养,引导学生 运用理论知识分析解决中学语文教学实际问题。教学过程中,要把教师的理论讲授 和学生的自学思考、观察讨论结合起来;要不断改进评价标准和方式方法,评价过 程中,在重视学生理论知识掌握维度的同时,更加强调创新能力维度、分析问题和 解决问题能力维度以及操作实践能力维度。 第二部分教学内容与要求 本课程的理论教学 第一章语文课程 (一)教学要求 1、理解课程的概念及课程设置的一般理论。 2、了解我国语文课程设置的历史沿革,以及当代美、俄、英、德、日五国语文课程 设置概要。 3、理解我国语文课程标准对语文课程性质和特点的论述。 (二)内容要点 1、课程设置的一般理论与语文课程设置 (1)课程设置的一般理论 (2)语文课程设置。 2、语文课程设置的历史沿革 (1)清末民初的语文课程设置 (2)五四运动后30年间语文课程设置 (3)建国后的语文课程设置。 3、外国语文课程设置比较够有声有色、有效率。这门课在这方面将对学生给予帮助，学生的努力学习必将会 提高自身对语文教学的认识水平和理论水平。 （三）课程教学改革：要不断吸收本学科及教育学、心理学等学科新的研究成 果，丰富课程理论资源；要密切结合语文教学实际，不断吸收语文教学改革成果， 丰富课程实践资源；要联系基础教育教学实践，注重教学实践能力培养，引导学生 运用理论知识分析解决中学语文教学实际问题。教学过程中，要把教师的理论讲授 和学生的自学思考、观察讨论结合起来；要不断改进评价标准和方式方法，评价过 程中，在重视学生理论知识掌握维度的同时，更加强调创新能力维度、分析问题和 解决问题能力维度以及操作实践能力维度。 第二部分 教学内容与要求 本课程的理论教学 第一章 语文课程 （一） 教学要求 1、理解课程的概念及课程设置的一般理论。 2、了解我国语文课程设置的历史沿革，以及当代美、俄、英、德、日五国语文课程 设置概要。 3、理解我国语文课程标准对语文课程性质和特点的论述。 （二） 内容要点 1、 课程设置的一般理论与语文课程设置 （1） 课程设置的一般理论； （2） 语文课程设置。 2、 语文课程设置的历史沿革 （1） 清末民初的语文课程设置； （2） 五四运动后 30 年间语文课程设置； （3） 建国后的语文课程设置。 3、 外国语文课程设置比较