通过绘画《韩熙载夜宴图》、《千里江山图》、《蛙声十里出山泉》、《不期而至》 《向日葵》、《静物》，雕塑《大卫》、《巴尔扎克像》、《思想者》，摄影《二次大战 时的邱吉尔》、《东方红》，书法《兰亭集序》、《古诗四贴》等作品，阐明造型艺术 的造型性与直观性、瞬间性与永固性、再现性与表现性等美学特征 (三)思考与实践 1、出较中用画与油画不同的艺术特占 2、分析雕塑艺术、摄影艺术的主要特点。 3、书法艺术的基本技法和表现形式是什么？ 4、造型艺术有哪些主要种类？如何理解造型艺术的主要审美特征？ (四)教学方法与手段 课堂讲授、作品解析、鉴赏实践相结合，运用多媒体展开教学。 第七章表情艺术 (一)目的与要求 1,了解表情艺术的主要种类，包括音乐与舞蹈在内的表情艺术能够最直接、 最强烈地抒发和表现内心情感。 2.理解表情艺术的主要审美特征。 (二)教学内容 第一节表情艺术的主要种类 概述音乐、舞蹈的性质、主要艺术语言及特点。通过《自新世界交响曲》了 解交响乐知识，通过《天鹅湖》了解芭蕾舞知识。 第二节表情艺术的审美特征 通过音乐《第三交响曲》、《第九交响曲》、《英雄交响曲》、《春江花月夜》、《百 鸟朝凤》、《二泉映月》、《青藏高原》，歌剧《费加罗的婚礼》、《卡门》，舞蹈《孔 雀舞》、（芭蕾舞剧）《睡美人》、《红色娘子军》等作品，阐明表情艺术的抒情性与 表现性、表演性与形象性、节奏性与韵律美审美特征。 (三)思考与实践 1、通过音乐作品的欣赏，体验音乐形象具有的多义性、模糊性、抽象性等特 点。 2、通过观赏舞蹈作品，把握舞蹈的节奏与韵律、抒情与表现等特点 3、表情艺术的主要的种类有哪些？如何理解表情艺术的主要审美特征。 4、怎样欣赏交响乐和芭蕾舞？ (四)教学方法与手段 课堂讲授、作品解析、案例讨论、鉴赏实践相结合，运用多媒体展开教学。 第八章综合艺术 (一)目的与要求 66 通过绘画《韩熙载夜宴图》、《千里江山图》、《蛙声十里出山泉》、《不期而至》、 《向日葵》、《静物》，雕塑《大卫》、《巴尔扎克像》、《思想者》，摄影《二次大战 时的邱吉尔》、《东方红》，书法《兰亭集序》、《古诗四贴》等作品，阐明造型艺术 的造型性与直观性、瞬间性与永固性、再现性与表现性等美学特征。 （三）思考与实践 1、比较中国画与油画不同的艺术特点。 2、分析雕塑艺术、摄影艺术的主要特点。 3、书法艺术的基本技法和表现形式是什么？ 4、造型艺术有哪些主要种类？如何理解造型艺术的主要审美特征？ （四）教学方法与手段 课堂讲授、作品解析、鉴赏实践相结合，运用多媒体展开教学。 第七章 表情艺术 （一）目的与要求 1．了解表情艺术的主要种类，包括音乐与舞蹈在内的表情艺术能够最直接、 最强烈地抒发和表现内心情感。 2．理解表情艺术的主要审美特征。 （二）教学内容 第一节 表情艺术的主要种类 概述音乐、舞蹈的性质、主要艺术语言及特点。通过《自新世界交响曲》了 解交响乐知识，通过《天鹅湖》了解芭蕾舞知识。 第二节 表情艺术的审美特征 通过音乐《第三交响曲》、《第九交响曲》、《英雄交响曲》、《春江花月夜》、《百 鸟朝凤》、《二泉映月》、《青藏高原》，歌剧《费加罗的婚礼》、《卡门》，舞蹈《孔 雀舞》、（芭蕾舞剧）《睡美人》、《红色娘子军》等作品，阐明表情艺术的抒情性与 表现性、表演性与形象性、节奏性与韵律美审美特征。 （三）思考与实践 1、通过音乐作品的欣赏，体验音乐形象具有的多义性、模糊性、抽象性等特 点。 2、通过观赏舞蹈作品，把握舞蹈的节奏与韵律、抒情与表现等特点。 3、表情艺术的主要的种类有哪些？如何理解表情艺术的主要审美特征。 4、怎样欣赏交响乐和芭蕾舞？ （四）教学方法与手段 课堂讲授、作品解析、案例讨论、鉴赏实践相结合，运用多媒体展开教学。 第八章 综合艺术 （一）目的与要求