药理学教案 五、教学方法 以授课法为主，讲述血压形成和如何干预的机制：用推理法来阐明药物干预血 压必然会产生的反弹：用举证法，证明这样的反弹在临床治疗中的大量存在：用讨 论法激发学生思考能力，全盘考虑抗血压药的选择。 六、教学过程设计 甲基多巴、可乐定 利血平、胍乙啶 肼苯哒嗪，硝普钠， 二氯嗪，钙通道阻断剂 哌唑嗪、其他 普萘洛尔、 a1-受体阻断剂 其他B受体阻断剂 血管紧张素受体 阻断剂（氯沙坦） 血管紧张素转换酶抑制剂 噻嗪类、其他利尿药 (卡托普利，赖诺普利) 七、课程作业及过程考核 举例说明两种抗高血压药同用时，如何做到有互补和协同作用？ 分数为阶段测验总分的一部份。药理学教案 五、教学方法 以授课法为主，讲述血压形成和如何干预的机制；用推理法来阐明药物干预血 压必然会产生的反弹；用举证法，证明这样的反弹在临床治疗中的大量存在；用讨 论法激发学生思考能力，全盘考虑抗血压药的选择。 六、教学过程设计 甲基多巴、可乐定 利血平、胍乙啶 普萘洛尔、 其他β-受体阻断剂 噻嗪类、其他利尿药 哌唑嗪、其他 α1-受体阻断剂 血管紧张素受体 阻断剂（氯沙坦） 血管紧张素转换酶抑制剂 （卡托普利，赖诺普利） 肼苯哒嗪，硝普钠， 二氮嗪，钙通道阻断剂 甲基多巴、可乐定 利血平、胍乙啶 普萘洛尔、 其他β-受体阻断剂 噻嗪类、其他利尿药 哌唑嗪、其他 α1-受体阻断剂 血管紧张素受体 阻断剂（氯沙坦） 血管紧张素转换酶抑制剂 （卡托普利，赖诺普利） 肼苯哒嗪，硝普钠， 二氮嗪，钙通道阻断剂 七、课程作业及过程考核 举例说明两种抗高血压药同用时，如何做到有互补和协同作用？ 分数为阶段测验总分的一部份