教育随笔:语文教学的新理念 语文教师在课改的新形式下要构建自己的个性化教学的教育教学理念,袁振 国著的《教育新理念》一书中说:教育理念是指导教育行为的思想观念和精神追 求。只要有教育行为发生,就一定有教育理念在起作用,只不过有些人比较明确 有些人比较模糊……对于在有组织、有目的的教育系统中专门从事教育工作的人 员来说,具有明确和先进的教育理念,应该是基本的素质要求。教育理念一旦形 成,就会成为相对稳定的精神力量,它会影响一名教师如何看待教师与学生的关 系,如何处理教育教学中的各种矛盾等等。因此,在语文教学中语文教师不断吸 取学习新的教学理念,形成个性鲜明的教学风格 、语文教学要有发展创新的理念 时代在发展,社会经济在进步,语文教学也要随之发展。语文教学只有逗号, 没有句号。语文教师要不断学习先进的教育教学理论,指导自己的教学实践,同 时,在教学实践中,教师要不囿于理论的束缚,要顺应教学实际,就问题掌舵自 己的教学方向,把握学生的发展状况,不断深入研究。 《语文课程标准》对语文课程的性质、地位、基本理念、课程目标以及实施 建议等提出了一整套的改革方案。这就为语文的教学提供了一个广阔的背景,让 语文老师游刃有余地摒弃传统陈旧的,桎梏学生个性发展的教学痼疾。从而根据 教育现实发展的需要,改变自己因固有的一些教学理念,立足于促进学生发展为 本的观念,科学地发展地对待学生的发展变化,灵活对待自己的教学课堂,形成 切实的、具有可操作性的形式多样的教学模式 山东兖州一中,杜郎口等学校的“高效课堂”为当今的教学改革注入了新鲜 血液,让人为之一振。而对他们的科学高效的教育经验,我们教师更要重新思考 自己的教学,自己的课堂。在回顾与展望中,语文教师不能懈怠,不能原地不动, 固执地停留在原有的教学状态中,而是热情地学习经验,自信的创新发展自己的 语文教学,形成一条适合实际有自己特色的语文教学改革之路 、语文教学要有放手舍得的理念 我们的教师一贯地给学生灌输知识,追求成绩的优秀,常常不顾学生的个性 发展,不尊重学生的尊严,只觉得听话的学生,才是好学生,用一成不变的评价 标准来评判学生。在传统课堂需要改革的今天,语文教师应该率先担负起解放学教育随笔：语文教学的新理念 语文教师在课改的新形式下要构建自己的个性化教学的教育教学理念，袁振 国著的《教育新理念》一书中说：教育理念是指导教育行为的思想观念和精神追 求。只要有教育行为发生，就一定有教育理念在起作用，只不过有些人比较明确， 有些人比较模糊……对于在有组织、有目的的教育系统中专门从事教育工作的人 员来说，具有明确和先进的教育理念，应该是基本的素质要求。教育理念一旦形 成，就会成为相对稳定的精神力量，它会影响一名教师如何看待教师与学生的关 系，如何处理教育教学中的各种矛盾等等。因此，在语文教学中语文教师不断吸 取学习新的教学理念，形成个性鲜明的教学风格。 一、语文教学要有发展创新的理念 时代在发展，社会经济在进步，语文教学也要随之发展。语文教学只有逗号， 没有句号。语文教师要不断学习先进的教育教学理论，指导自己的教学实践，同 时，在教学实践中，教师要不囿于理论的束缚，要顺应教学实际，就问题掌舵自 己的教学方向，把握学生的发展状况，不断深入研究。 《语文课程标准》对语文课程的性质、地位、基本理念、课程目标以及实施 建议等提出了一整套的改革方案。这就为语文的教学提供了一个广阔的背景，让 语文老师游刃有余地摒弃传统陈旧的，桎梏学生个性发展的教学痼疾。从而根据 教育现实发展的需要，改变自己因固有的一些教学理念，立足于促进学生发展为 本的观念，科学地发展地对待学生的发展变化，灵活对待自己的教学课堂，形成 切实的、具有可操作性的形式多样的教学模式。 山东兖州一中，杜郎口等学校的“高效课堂”为当今的教学改革注入了新鲜 血液，让人为之一振。而对他们的科学高效的教育经验，我们教师更要重新思考 自己的教学，自己的课堂。在回顾与展望中，语文教师不能懈怠，不能原地不动， 固执地停留在原有的教学状态中，而是热情地学习经验，自信的创新发展自己的 语文教学，形成一条适合实际有自己特色的语文教学改革之路。 二、语文教学要有放手舍得的理念 我们的教师一贯地给学生灌输知识，追求成绩的优秀，常常不顾学生的个性 发展，不尊重学生的尊严，只觉得听话的学生，才是好学生，用一成不变的评价 标准来评判学生。在传统课堂需要改革的今天，语文教师应该率先担负起解放学